高等院校大學生思政教育中傳統文化精神的融入及價值

高等院校大學生思政教育中傳統文化精神的融入及價值

文/后燕華，江西衛生職業學院

全球化發展趨勢下，大學生的人生觀、價值觀發生相應的變化，中國傳統文化精神的地位受到威脅。因此，文章以高等院校大學生思政教育的發展現狀為研究背景，結合傳統文化文化精神理論，分析在高等院校大學生思政教育中，傳統文化精神的價值。最后，根據調查研究社會未來發趨勢，進一步探討如何將中國傳統文化精神與大學生思想教育相結合，從而提升高等院校大學生的綜合實力。

思政教育；傳統文化；價值

引言

“一帶一路”政策的實施，使我國的經濟和文化向國際化趨勢發展。因此加強我國大學生思想政治教育，提升我國文化軟實力，是目前我國高等院校面臨的一項迫切的任務。所謂大學生思政教育是指：同構的通過深化中國特色社會主義教育，引導他們正確認識價值觀、世界觀、人生觀，堅定理想信念，凝聚社會發展力量。經濟、文化全球化趨勢進一步深入，導致高校的思政教育越來越西方話，從五四運動和洋務運動開始，我國就開始大量引進西方物品和西方發達國家思想政治，這一行為習慣從未改變，導致逐漸弱化了我國傳統文化精神的影響力，因此，本文以“將中國傳統文化精神與大學生思想教育相結合，傳承我國傳統文化精神”為研究話題，深度展開研究[1]。

1 高等院校大學生思政教育中傳統文化精神價值

1.1 中國傳統文化為思想政治教育內容提供了豐富的教育資源

2016年，中共中央國務院同意了《進一步加強和改進大學生思想政治教育意見》這一文獻的修訂，最新的大學生思想政治意見指出：大學生思想政治的內容主要為四個方面：人生觀教育、民族精神教育、公民道德教育、素質教育。中國傳統文化歷史悠久，為大學生思想教育提供了豐富的教學資源。例如，在引導大學生正確人生觀這一方面，中國傳統文化中自強不息、剛健有為的進取精神，有利于提升大學生自我實踐、敢于創新的社會發展能力[2]。因此，在高校思想政治教育過程中，融入中國傳統文化精神，豐富了高等院校大學生思政教育教學資源。

1.2 增強思政教育滲透力和影響力

高等院校的學生由于智力發展成熟，且主觀意識較強，因此，在高等教育思政教育的過程中，很多學生出現了排斥的現象。導致高等院校的思政教育滲透力不強，沒有發揮實質性作用。中國傳統文化精神，是中國眾多歷史事件的結晶，高等院校學生懷著對歷史事件的好奇心，了解中國傳統文化，從而感知中國傳統文化精神。而這種方法，比老師通過“灌輸”的方法，將思想政治理念傳達給學生，滲透力要強，因此，將傳統文化精神與高校思政教育相結合，有利于提升思政教育滲透力和影響力，使大學生的綜合能力得到實質性的提高。

2 高等院校大學生思政教育中傳統文化精神的融入途徑

2.1 格物致知，思政課因材制宜融入傳統文化教育

根據調查表明：高等院校的思政教育教材主要為：《馬克思主義哲學》和《毛澤東思想概論》，從教材的選擇上我們可以看出，現代高等院校思政教育對我國傳統文化精神的忽略。這就是導致目前我國傳統文化影響力逐漸弱化的主要因素。因此，要實現中國傳統文化與大學什么思想教育的融合，需要在教材的選擇上，增加與中國傳統文化精神相關的教材，為大學生在思政教育過程中，傳承中國傳統文化，感悟民族精神提供一個有利的平臺。大學生作為我國實現中國夢的中堅力量，樹立正確的人生觀，是高校思想政治必要把內容，同時也是大學人生發展過程中必備的一項精神品質。中國由貧困小國發展至今天世界強國，這一發展過程，沉淀了眾多現代人們需要學習的文化精神，這些文化精神是我國文化軟實力的象征，同時也是推動社會發展的主要動力[3]。

2.2 革故鼎新，網絡思政中融入傳統文化教育

互聯網的普及進一步推動了教育教學體制的改革，我國大部分高校已經全面實施互聯網教學。為順應這一時代發展特征，全面推進思政教育與傳統文化精神的融合，可以通過在校園網站建立傳統文化特別版塊，營造良好的學習傳統文化精神氛圍，讓學生在學習傳統文化精神的過程中，不受時間和空間的約束。第二，在思政教育實踐活動中，也可以通過融入傳統文化精神，讓學生更深層次的感知傳統文化的精神的魅力，將中國傳統道德文化與社會主義核心價值體系相結合，進一步提升大學生思政教學質量[4]。

3 結語

綜上所述，中國傳統文化精神是我國文化軟實力的象征，也是我國實現”中國夢”的主要動力，中國傳統文化精神與高等院校的大學生思想教育的融合，有利于豐富的教育資源、增強思政教育滲透力和影響力。因此需要通過思政課因材制宜融入傳統文化教育、網絡思政中融入傳統文化教育兩個方面，全面推進高等院校大學生思政教育與傳統文化精神的融合，正確引導大學生的人生觀、世界觀、價值觀。

[1]倪建雯,賈珊珊.民族院校大學生思想政治教育現狀調查研究——以北方民族大學為例[J].科教導刊(下旬),2016,(03):191-192.

[2]李蘭蘭.校園新媒體環境下高校思想政治教育途徑創新研究[J].江蘇第二師范學院學報,2017,33(01):91-93.

[3]武曉靜.以時代化馬克思主義引領高校思政課教學[J].吉林廣播電視大學學報,2017,(08):79-80+103.

[4]王麗花.高校輔導員思想政治教育工作的藝術性探析[J].領導科學論壇,2015,(13):61-62.

后燕華（1981—）女，江西省南昌市人，碩士，講師，江西衛生職業學院，思想政治教育。