體態律動教學在中小學音樂教育中的應用研究

摘 要：為了學生的身心健康，順應學生的發展規律，體態律動教學模式應運而生。這是一種可以把學生的意識和聽覺進行集合到一個點上的教學模式，目的就是通過音樂的律動特性把學生的注意力進行集合，幫助學生去感受音樂的律動感和變化的節奏。這種教學方法不僅可以激發學生的學生興趣，還可以提升學生的教學質量。學生和老師在體態律動教學被運用在教學之后，都對此產生了很高的評價。在小學階段的音樂教學中，學生不僅可以充分發揮主觀能動性，還可以把學生的節奏感進一步強化。

關鍵詞：體態律動教學；中小學；音樂教學

一種可以喚起學生身體感知的教學方法被稱為“體態律動教學”出現了，這種方法是通過音樂的律動實現的。通過把學生的情感和肢體動作進行聯合，然后通過音樂的律動旋律把學生的感知力和想象力進行提升。這是一種真正做到學以致用的教學方法，因為它把學習所學到的關于音樂方面的理論和實踐進行了結合。因此，廣大師生都對此好評不斷。面臨著最新的小學音樂教育模式的改革，目前“體態律動教學”正在被廣泛的推廣實施，相信這種方法可以充分地把學生的主觀能動性調動起來，把學生的創造能力和積極性都激發出來。“體態律動教學”一定可以實現小學音樂教育的持久發展。另外，與其他的音樂教學模式相比，“體態律動教學”還具備自己獨特的優點。

一、以律動呈現音樂速度和力度

在生活中，音樂的速度和力度主要是通過律動這種形式表現的。首先是音樂的速度，在小學的舞曲方面，律動這種形式是非常普遍的被采用的教學方式。通常，輕快、奔放和活潑的形式用來表達速度較快音樂，抒情、豪邁的形式使用速度適中的音樂，然后，速度基本很慢的音樂主要是用來表現莊嚴的、憂傷的或者嚴肅的音樂。不同的旋律是通過不同的音樂速度來表達的，音樂的速度優勢通過律動表達，因此，對于學生感知音樂的能力，是需要教師格外注重的。教師可以要求學生使用不同的音樂速度去表達不懂的音樂律動。另外，教學情境的創建，也可以幫助學生把注意力全部放到教學情境中，迅速地集中學生的注意力，激發學生的學習興趣。只有學生有了好的學習興趣，才有利于教師的教學，最終把教學質量提高上去。教師體現音樂的速度有很多，比如鋼琴的演奏速度，學生根據琴聲的速度表現不同的律動。另外，“體態律動教學”不僅在音樂的速度和力度上面可以表現，還可以對所有的音樂形式進行表達，這才是“體態律動教學”獨特的優勢。

二、以律動表現音樂節奏

音樂的主要表現形式之一便是節奏。只有音樂有了節奏，表現力才能夠出現，才可以更好地表達情感。還有就是，舞蹈就是一種通過人體的肢體動作表現音樂節奏的形式。因為，音樂的表達形式也是有身體的律動這部分的，并且這種表達形式堪稱最具有感染力的形式。所以，對于學生音樂表現能力，教師可以通過這種表現形式，讓學生去對音樂的身體反應去進行鍛煉。我們可以設定一個標準，即1/3拍時候，學生應該拍手，在5/6拍時候，應該拍左腿這種形式。彈奏鋼琴，學生針對不同的節奏做出不同的動作的這種形式，對于提升學生對節奏感和音樂力度的表現形式是很有作用。音樂的力度和速度可以表現音樂的節奏，“體態律動教學”可以通過肢體對節奏進行表達，這樣的教學形式不僅可以更加提升學生對音樂的感知能力，還可以讓“體態律動教學”對學生產生更加積極的效果。另外，“體態律動教學”對于學生的表現力具有提升效果之外，對于學生的音樂理念的建立也是有很大的豐富效果的。

三、“體態律動教學”對于音樂欣賞的作用

“體態律動教學”，這是一種使用肢體教學表現音樂的重要教學模式，主要是通過表演者對音樂的節奏的把控，做出相對應的動作，并且可以傳達出一部分情感變化。音樂的力度可以通過身體的傾斜程度表現，比如，在低音情況下，可以讓表演者的手向下擺動，通過音符的變化情況，把肢體語言的魅力表現得淋漓盡致。類似的，在高音階段，表現者可以通過身體向上。肢體動作作為音樂中的眾多表現形式之一，表演者可以根據音樂的表現形式作出相應的改變，具備靈活性的優點。

面臨著最新得到小學音樂改革的進程，“體態律動教學”這種新穎的教學模式在小學音樂中逐漸被推廣。這種教學模式對學生的主觀能動性的激發是很有效果的，對學生的積極性和創造性也很重要。教師可以通過學生的音樂感知能力對這方面進行培養，并且為了增加學生對音樂感知能力，也可以幫助學生對音樂速度的感知去了解相關的音樂律動。同時，教師對于相應的教學環境也應該注重，良好的教學情境可以讓學生快速專注地把自己的注意力集中在教師創建的情境中，對于學生的音樂學習興趣的激發很重要，最終把一個好的教學成果展現出來。另外，音樂節奏的變換對于學生的音樂表現的學習也是很重要的，可以規定學生在相應的音樂節奏下，去表現相應的肢體變化。“體態律動教學”是一種具備自身獨特音樂教學優勢的新型教學方法。這種新穎的教學模式，經過一段時間的推廣，廣大音樂教師和學生展現出了極大的興趣，并且對此做出了一致好評。

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作者簡介：陳衍曦（1989.06—），女，漢，福州福清，本科，二級教師，小學音樂，廈門市翔安區新店中心小學。

編輯 劉瑞彬