新形勢下中小學傳統文化教育的內容研究

田良榮

【摘要】 為實現中華民族偉大復興的中國夢，作為新時代下的中小學生要肩負起這一重擔，不斷繼承和發揚中華優秀傳統文化，努力做中華文化的傳播者，由此可見在各個中小學開展傳統文化教育是課堂教學的關鍵環節，同樣也是必備的課程。開展傳統文化教育有利于提升中小學生的核心素養、文明修養，能夠對中小學生人格的養成產生重要而又積極的影響。但現階段的傳統文化教育同樣也存在一定的問題，如何在新形勢下開展傳統文化教育不斷受到人們的重視，本篇文章將對新形勢下的傳統文化教育內容進行深入的研究。

【關鍵詞】 傳統文化 內容研究 新形勢 教育探究

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）10-182-010

一、新形勢下中小學傳統文化教育的主要內容

（一）校內傳統文化教育內容

1. 選取與年齡相對應的傳統讀物

在中小學中要開展多層次立體化的傳統文化教學活動，同時在多層次的教學活動中要選取適應學生年齡而選取相應的傳統文化知識。對于年齡較小的學生而言，就應該為其挑選較為簡單讀起來更易理解的讀物：《百家姓》、《千字文》、《弟子規》、《唐詩》《宋詞》等，對于年齡較小的學生需要教師進行輔助講解。在學習傳統讀物《弟子規》時，組織學生多了解《弟子規》內所蘊含的小故事。對于年級較高的學生，則應該選擇《論語》或者《春秋》等傳統讀物。如高中階段課內教學則以高考背誦篇目、必修古詩文鑒賞以及選修課本《先秦諸子散文》、《古代詩歌鑒賞》《中國文化經典研讀》等為主進行學習與傳承。同時結合校本教材如《背千古美文，做謙謙君子》學習，讓學生感受傳統經典內容中蘊藏的深厚含義。

2.練習書寫書法

校園內需要營造良好的校園環境，書法是文化的傳承更是一門書寫藝術，更是中華優秀的傳統文化中華文化的核心標志，寫字如做人亦如做事。學習寫書法不僅僅是要把字寫好看，更重要的是通過書寫，培養了學生處事嚴謹踏實的態度，磨練了心性。例如，組織書法書寫比賽，在學生寫字時輕聲播放《高山流水》、《陽關三疊》等經典傳統背景音樂，以營造輕松和諧的寫字氛圍，讓學生在這種環境里充分熏陶。

3. 在政史地等學科中滲透中華傳統文化

在各個科目的課堂教學中都應滲透傳統文化知識。在歷史課堂中，幾乎每一課都會介紹歷史人物，教師會引導學生對其有個準確、客觀的評價，歷史教學始終在將優秀人文精神滲透在教學中。例如通過對都江堰的討論來提升學生人格，培養良好的社會責任感；而在高中必修三課本第三單元也有專門的儒家思想文化的學習等；在地理學科當中，利用豐富的民俗節日進行傳統文化滲透，比如介紹少數民族時可以給學生介紹傣族的“潑水節”，從“潑水節”的傳說一直到現在如何傣族人如何過節，這些知識只是我國民族傳統文化中的點滴，還有很多更有意思、更有趣的民族文化特色；在政治課堂當中，可以在課堂當中結合學科內容舉行“民族傳統文化知識課堂競賽”，其目的是為了弘揚我國民族傳統文化為宗旨，加強我國民族精神的宣講。

4. 營造傳統文化校園

將中華傳統文化融入到學校生活當中，把傳統文化與現代的教育充分的融合，以此來達到教書育人的效果。為更好的對傳統文化進行宣講，學校內可組織古詩文朗讀比賽等各種各樣的文化活動，建設文化一角，還可以在學校教室粘貼各種文化道德標語。利用宣傳欄加強對傳統文化的宣傳，如新二十四孝等。另外，在班級內還可定期開展以傳統文化班會，讓學生自己擬定主題搜索傳統文化，通過ppt的方式展現出來并進行自主進行講解，在學習傳統文化知識的同時鍛煉交流表達能力。

在校園要充分利用校園廣播站、校園書刊網站的作用，要將這些宣傳陣地利用起來，例如，每周一次的名家名篇賞讀，邀請師生來廣播站朗讀，設立鶴音僑韻以及名人堂兩個廣播欄目，讓學校每個角落的學生都能感受到中華優秀傳統文化。舉辦學校的誦經典活動、并參加經典誦讀大賽，讓學生參加如“少年中國說”粵港澳臺暨海外華裔青少年中華詩詞大會，讓廣大中小學生從中感悟中華民族所傳承的優秀道德觀念。

（二）校外傳統文化教育內容

1. 以傳統節日為契機開展多彩文化活動

中小學中教師還可以組織多彩多樣的傳統文化活動，以此來增強學生學習傳統文化的積極性。教師可以引導學生們根據中國的傳統節日開展活動，元宵節舉行猜燈謎大獎賽、端午節包粽子、中秋節賞月、重陽節登高等活動。每個節日活動歸來則寫一篇感想，進一步傳承傳統文化，加深對傳統文化的理解。

2. 開展豐富的民俗民風探訪社會實踐活動

在學校與學生要充分利用假期時間，學生們應利用寒暑假，去探索傳統文化發源地例如古勞梁贊故居、詠春拳探訪，多了解風俗文化，同時學校可以組織學生參加義工活動，如重陽節敬老院福利院慰問、詠春文化節義工活動等，將書本的知識真正運用到生活實踐當中去。

（三）教師加強自身傳統道德修養

學校應當對教師的道德品行做好管理，要求教師做好榜樣精神，好好的展示中國傳統文化。例如，可以要求教師對中國傳統文化進行了解，積極組織教師來進行討論學習，研究如何在教學中運用中國傳統文化知識。同時學校需要制定一些對教師的在校管理規定，對老師的言行舉止做一些適當的規定，給學生做好品德修養的精神榜樣；讓教師在教書育人的同時把中國的傳統文化充分的展示出來，讓中國的傳統文化得以更好的傳播。

結束語

在新形勢下的傳統文化教學當中需要教師選取適當的傳統文化內容，不斷采用豐富多樣的傳統文化內容來充實學生的日常生活。多方面的去開展學習渠道為學生進行較好引導工作。不斷的改變才能有不斷的進步，重視中小學生的教育工作，努力推進中國傳統文化的教育事業更好的發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]趙穎霞.中小學語文課程中的傳統文化教育[J].保定學院學報，2017，30（05）：114-122.