淺談提高初中學校德育教學效率的有效方法

利水生

摘 要：近些年來，一個人的職業道德水平的高低是社會企業選拔人才最為看重的標準之一，學校也明確提出了要以“德育為首”的辦學理念，尤其是在素質教育下，德育已經成為素質教育的首要任務，因此，就必須要提高初中學校德育的教學效率，在此便對提高初中學校德育效率的有效辦法進行探討。

關鍵詞：初中學校；德育教學；有效方法

初中學校的學生的年齡都比較小，他們既有對未來的憧憬，也有青春期遇到的一些問題，如果教師無法實施良好的德育工作，初中生很可能會因為不良環境與不良因素的影響而誤入歧途。下面，本文從重新選擇德育內容、注重對癥下藥、健全德育評價體系三個層面，討論學校德育工作的有效方法。

一、重新選擇德育內容

現代的初中學校并不只是為了傳播文化課的教學任務，而是將智育、德育、美育等多種教育結合在一起，培養出一批有素質、與時俱進、能力高超的初中生也就成為現代初中學校的基本人才培養目標，但是現代的初中生的個性化特征十分突出，如果教師不對傳統的德育目標進行優化與更新，是很難真正讓初中生受到德育熏陶的。因此，提高初中學校德育的第一個任務，就是重新選擇德育內容、確定德育目標。

每當我接手一個班級的教學任務之后，我都會及時將所有學生的身體、心理情況進行詳細調查，了解學生們的德育問題。就拿我正在任教的這個班級來說，絕大多數的學生都不存在交往障礙，他們十分樂觀，且對許多新鮮事物感到好奇。但是，學生們普遍存在的一個問題就是持久性差，很難維持一個小時以上的安靜學習狀態，自律意識也很差。也可能是因為在家中習慣了“唯我獨尊”，所以他們并不懂得謙讓、尊重、寬容其他同學，一旦學生之間發生沖突，他們很容易吵架、打架。了解了學情之后，我便將本班的德育目標定為：培養學生的自律自覺意識，使其養成良好的學習習慣，注重人際交往技能的滲透。為此，我在班級中制定了小組管理制度，即按照座位相鄰原則將6個學生分在同一個小組內，每個學生按照座位、學號輪流擔任小組長，所有學生要相互監督，共同維護班級秩序；彼此督促，每個學生都要在小組長以及其他組員的帶動下，耐下心來學習，而這個活動本身也就為學生提供了更多的與同學交流的機會，可以更好地鍛煉他們的人際交往

能力。

二、注重對癥下藥

義務教育的普及導致初中學校的生源很雜，學生們的質量也參差不齊，每個學生存在的個性品質問題也不盡相同，教師在開展德育工作的時候，一定要對癥下藥，既要解決德育工作中的共性問題，也要解決個性化問題。

比如，我們班有一個女生從小被家長捧在手心里長大，十分自私，從來都不懂得為其他人著想，與學生們的關系都十分僵硬。但是，在我校組織的一次“給孤寡老人送溫暖”的活動中，這個女生十分有耐心地陪伴老人說話，傾聽老人的心事，在最終離別的時候更是留下了不舍的淚水。我認為，這個女生可能是被家長溺愛長大，所以從來沒有為他人著想過，但是內心是十分善良的。因此，我鼓勵其他學生主動走進她，還教給這個女生一些與人相處之道，以及如何表達自己的善意與好意。后來，這個女生漸漸悟到了與同學相處的辦法，也開始懂得為集體、他人付出。另外，我們班還有一個同學與這個女生正好相反，他十分樂于幫助同學，愿意為集體付出，但是很明顯存在的一個問題就是不分場合、不顧其他同學的意愿，讓部分學生感到苦惱，因為有時候他們想要自己解決問題。因此，我先是表揚了這個學生樂于助人、甘于奉獻的精神，然后再指出這個學生過于熱心的問題，希望他學會尊重他人。這個學生看似有些苦惱，但是我耐心開導他，希望他能夠為其他同學留出自己的空間。

三、健全德育評價體系

有許多教師認為只要將具體的學科知識教給學生便是完成了教學任務，他們的評價視野也只放在了學生的考試成績之上。有這樣一句話，“立人為本”，想要讓初中生的身心真正實現健康發展，就必須要使其在具備文化知識的同時，形成良好的習慣，提升道德素質水平，而這也依賴于評價體系的健全程度，因為只有健全的評價體系才能夠讓全體師生重視德育。

每個月我會組織一次“德育勇士評選會”，在民主投票中選擇一位日常表現最為優秀的學生。所有人在投票的時候，要縱觀一整個月內每個同學的表現，學生的進步要被列為評選的第一要素。不僅如此，每個學生在評選的時候都應該講述自己投票的理由，這可以讓他們對自己、他人作出學習評價，能夠讓學生們懂得反思、懂得欣賞。而大多數的學生也為了獲得“德育勇士”的稱號，努力改善自己的德育行為。

總之，要想做事，先學做人已經成為老生常談的一句話，我們也必須要重視初中學校的德育工作，結合實際情況來開展多樣化的道德教育活動，使學生們都能夠健康成長。

參考文獻：

[1]鄧炳源.淺談如何有效提升農村初中德育教學質量[J].中國校外教育，2014（7）.

[2]吳忠炎，朱思俊.直面網絡，打造德育工作新平臺[J].學周刊，2011（32）.

編輯 李琴芳endprint