體育教學中促進學生個性發展的思考

張吳忠

【摘 要】初中體育教學應當著眼于學生個性發展，強化教育引導作用，對教學工作進行充分的改進，為學生打造量身定做的優質教育，為學生的發展提供有力服務。

【關鍵詞】初中體育；個性發展；培養要求

在初中體育教學工作中，廣大教師要充分著眼于學生個性發展，利用體育教學這一媒介，培養學生頑強毅力、團隊意識、友愛精神、自控能力和愛國情感，使體育教學為學生健康成長發揮更為積極的作用。

一、體育教學中培養學生頑強毅力

當代初中生屬于溫室里長大的一代，他們在兩代人的呵護下，生活富足也沒有經歷過什么挫折。這樣的成長歷程需要增加一些磨礪，讓學生在磨礪中成長，形成頑強的毅力。對此，筆者利用體育教學強化了這一方面的訓練。例如在800米跑步訓練中，有些學生跑到中途就吃不消了，半途而廢。筆者親自上陣和學生一起跑完全程，并在這一過程中鼓勵學生，一定要相信“別人能，我也能”“我為什么要比別人差”，對他們不停的進行鼓勁和心理暗示，激發他們勇于超越自我的信念。在筆者的鼓勵下，全班除一位學生因身體原因外，其他學生均跑完了全程。對此，筆者對他們進行了充分的肯定，雖然個別學生成績沒有達標，但是畢竟跑完了全程，挑戰自我實現了突破。這樣的教育對學生而言，有利于培養他們頑強的毅力，不僅在體育訓練中，在別的學習方面也會勇往直前，遇到困難時不繞著走，而是直面困難克服困難，培養了頑強的毅力。

二、體育教學中培養學生團隊意識

當今社會是一個以團結協作為主流的社會，任何個人的力量都是有限的，必須要融入到集體團隊之中，才能更好的發揮作用。現在的初中生絕大多數屬于獨生子女，他們在平時的學習生活中缺乏一種團隊合作的意識，往往習慣于單打獨斗。對此，教師要強化學生團隊意識的培養。在學校運動會期間，筆者對班級進行了分工協作，組織了八人的運動隊參加比賽，另外其他同學又分為若干個小組，有專門負責宣傳鼓勁的宣傳組，包括里面的拉拉隊等；有專門負責撰寫本班運動員先進事跡的報道組，及時向校園廣播站投稿；有負責后勤保障的保障組，為運動員提供飲料食品以及全程陪護等等。每一位學生都編入了不同的團隊，大家為了一個共同的目標——班級榮譽而進行努力。在整個運動會舉行期間，班級學生全部動了起來，圍繞這一目標密切協作，有條不紊的運行各個環節，使整個班級在這一項活動中表現突出，取得了優秀的成績，這也體現了團隊的力量，對學生是一次團隊意識的生動教育。

三、體育教學中培養學生友愛精神

大家有緣在一起學習，就應當團結友愛。筆者在教育教學工作中始終堅持這一理念，并向學生進行灌輸，在體育教學中弘揚團結友愛的體育精神，鼓勵學生對其他同學伸出援助之手。例如技能技巧動作訓練中，有些學生不得要領，動作不規范不到位。此時，筆者鼓勵學生主動和他進行結對幫扶，對他進行動作的指導，幫助他掌握技巧要領。這樣的氛圍使學生感受到集體的溫暖，感受到同學的關心，在內心自然而然就會產生團隊友愛的信念。在平時的學習中，筆者鼓勵學生相互幫助、團結友愛，在生活上更是如此。班級一位學生因腿部受傷，無法參加體育課外訓練，班級同學每節體育課都架著他到操場邊觀看大家的訓練，下課時再把他架回去，這也體現了同學之間的友愛精神。在體育教學中大力弘揚團結友愛的精神，使每一位學生受到教育，不僅影響著他們的學習，更影響著他們的成長，為他們的人生之路提供了正能量的引導。

四、體育教學中培養學生自護能力

自護能力培養是體育教學中的一項重要目標，主要分為兩個方面，首先要強化學生急救知識方面的培訓，讓學生在遇到突發情況時懂得如何保護自己。筆者在教學中進行了防觸電、防溺水等方面的常識教學，讓學生懂得如何規避這些風險，以及遇到他人觸電、溺水時怎樣進行急救，這些知識在關鍵時候能夠發揮非常重要的作用。與此同時，還強化了學生心理疏導能力方面的引導。初中生處于青春期，心理出現障礙比較常見，此時就需要教師進行一些方法的引導。例如教育學生怎樣疏導過大的心理壓力，將中考定位在一個合適的位置，消除學生過于緊張的壓力，反而讓他們能夠輕裝上陣、勇往直前。再比如，初中生與同學之間的交流能夠促進個性成長，但是有些學生與他人存在著一些矛盾，不利于團結，教師也要進行這一方面的疏導，教育他們大事講原則、小事講風格，同學之間應該謙讓包容，提高了他們的與人交往能力。

五、體育教學中培養學生愛國情感

在初中體育教學中，愛國主義教育也是一項重要的內容。教師要結合教學工作，對學生進行愛國主義理念的滲透。例如向學生介紹我國承辦的亞運會、奧運會等重大賽事，并從這些賽事承辦的過程中感悟中國體育事業的發展，感悟祖國綜合實力的強大。另外，教師還可以向學生介紹一些重大賽事中中華健兒取得的優異成績，當五星紅旗在賽場上空冉冉升起，義勇軍進行曲響徹上空，對學生而言也是一次深刻的愛國主義思想教育。在體育教學中滲透愛國主義情感教育，是初中生思想教育的重要組成部分，廣大教師要結合教學實際進行有效的滲透，將愛國元素融入體育教學活動之中，更好的發揮對學生的思想引領和促進作用。

綜上所述，在初中體育教學中促進學生個性發展，需要廣大教師注重教學理念創新，不斷改進教育方式方法，將更多的創新融入教學中，對教學工作進行全面優化，從而促進學生個性發展。

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