高校青年教師教學能力發展瓶頸及策略探究

金子越 陳慧 周仲海

[摘 要] 隨著我國高等教育進入新時代，高校青年教師教學能力在人才培養中的作用愈加重要。文章闡述了高校青年教師教學能力提升所面臨的背景，分析了當前高校青年教師所遭遇的發展瓶頸；并結合所在院校的課堂教學特點和教育培養目標，從主客觀兩個方面提出了改進其青年教師教學能力的措施與策略，以期為其他院校提供參考。

[關鍵詞] 青年教師；教學水平；發展問題；方法策略

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 23. 091

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）23- 0216- 02

0 前 言

如今高校教師陣容逐漸擴大，高校青年教師比例也在逐步提高。據了解，截至2017年12月，全國普通高校年齡小于40的青年教師達到了90萬人，所占比例超過了60%。青年教師在教學工作、科學研究工作和社會服務工作等方面都發揮著極其重要的作用。

青年教師是高校教師群體的主力軍，教育是高校人才培育的中心任務，課堂是教學工作的主要場所，因而青年教師的教學能力將與高校人才培育的品質直接相連。青年教師的強大與成長不僅是其個人社會化進程，更是高校學生成長成才、高校人才培養與教育改革、社會不斷發展的必然要求。

1 高校青年教師教學能力存在的主要問題

1.1 教師自身原因

青年教師因入職不久，缺乏相應的教學閱歷，在教學措施、教學思維等方面都有待完善。雖然學校提供了進修、網絡課堂等提高青年教師教學能力的方法，但由于當代青年教師個人特點鮮明，此類培養往往不能對癥下藥。……