如何在高中政治課堂教學改革中培養學生的核心素養

莊如虎

【內容摘要】隨著社會的不斷發展，核心素養這一說法逐漸提上了教育日程，教育工作者們對學生的核心素養的提高越來越關注，新課改要求下，高中政治課堂要做出改變，政治教師要懂得通過趣味性的教學手段來提高學生的學習興趣，促使學生集中注意力于政治課堂的學習，從而全方位的提高學生的綜合素質，大力培養學生政治核心素養。

【關鍵詞】高中政治 政治教學課堂 核心素養 學生能力

深入貫徹實施教育部明令規定的“以人為本，立德樹人”的教學要求是高中政治課堂的主要教學目的，也是教育界當下的一項宏偉任務，要努力提高學生政治方面的綜合知識能力，要讓學生了解馬克思主義地基本觀點，立場以及方式方法，新課改之后新型的高中政治課堂逐漸推行開來，教育模式的不斷轉變帶來了較為優秀的成績。

一、高中政治課堂核心素養有效方針策略

1.大力優化高中政治學科教學模式

我國信息化科技化發展速度日趨加快，信息技術的發展無疑會為高中政治課堂的教學帶來較為深刻的影響，而政治教師也應該與信息化技術接軌，緊跟時代步伐，積極采用新型的教學方式，例如微課教學法，翻轉課堂模式等等，提高學生的政治綜合素養，將信息技術運用到高中政治課堂之中，促進學生思維能力的提高與創新意識的增強，并且進一步完善學生政治方面的知識儲備。此外，教師還需要注意要擇其善者而從之，積極吸取課程之外的優秀教學資源以及授課經驗，再者結合學生的學習狀況，具體而定，創設出更加符合學生政治學習的教學模式，以高中政治教材為出發點，將政治內容向外界發散，拓展學生的思維邏輯，真正的實現從課堂走進生活，在社會生活中去感受政治學科獨有的魅力，以此來保證學生學習的積極性和熱情，能夠更加自主的去深入學習政治文化。

2.明確課堂角色，確立學生學習主體地位

新課改要求下的最新高中政治課堂教學方式要求課堂主體一定是學生群體，任課教師一定要適應學生不同的基礎能力，了解學生的獨有個性，支持鼓勵學生實現自我能力的不斷提高，努力實現各方面的不斷突破，根據不同學生的不同學習狀況，在教育教學方面做出差異性的合理調整，新的教學課堂中，政治教師的身份發生了一定改變，不能夠操縱課堂全局，而是與學生們一樣，同樣是學習者，要尊重學生在課堂中提出的相關疑問，虛心接受學生的課堂建議，與學生們共同探討并解決問題，這樣才能始終堅持以學生為主體的新課堂教學模式。

3.開展課前政治內容演講

在課前開展特定的演講是大部分教師會采用的一種教學手段，這種方法無疑會為學生帶來很大幫助，既鍛煉了學生的演講能力，也提高了理性分析的思維能力，而新課改要求之下的高中政治課堂同樣也需要這樣的課前演講，在短時間內完成一個政治性的演講，把課前時間交給學生，可以有新聞播報，或者是分享一些時事政治，國際形式以及不同的社會現象，這些內容對于提升學生學習興趣具有極大的幫助，可以說是他們的興奮關鍵點，在進行演講的同時，也能夠在很大程度上吸引其他同學的注意力，實現高效課堂。

二、高中政治課堂培養學生核心素養的主要意義

高中思想政治的教材包羅萬象，其中有大多內容都有關于學生的思想教育，這些知識內容的好處不可忽視，有利于學生樹立良好的作風，養成優良的學習習慣，完備生活上的行為準則，對于世界觀、人生觀、價值觀的確立更是功不可沒，高中政治學科教材是一個極佳的教育素材，對于學生的思想道德教育具有重大影響，這樣一來，高中政治教師就需要充分合理的借助教材中的政治內容開引領學生的正確學習方向，適當的對學生進行學習點撥，努力培養學生正確的學習態度和對政治學科的正確認識，最終實現學生政治綜合能力的全面提高，新課改下要求，現如今的教育教學要培養符合全面素質教育培養模式的優秀人才，學生要在高中政治課堂上掌握必備的學科知識，還要注重學科能力培養，提升核心素養，促使學生對社會做出貢獻。

三、高中政治課堂核心素養培養的詳細內容

世界觀、人生觀以及價值觀是高中政治課堂所必須培養的重要內容，其次還需要培養學生的優良行為品格，完善學生的基本公民素養，促使學生能夠牢牢地掌握馬克思主義下的政治經濟學科知識，科學社會主義的基本內容，全面的了解中國特色社會主義的概況，這要求政治教師要為學生創設出一種積極向上，良好的學習環境和氛圍。教師一個人總攬全局是傳統的教學模式的產物，學生由于個人的畏懼心理擔心回答有誤而小心翼翼不敢發言，另外一部分學生也是因為害怕遭受同學嘲笑而不愿意回答，這種狀況嚴重的影響了高中課堂的政治教育。長此以往，學生的學習興趣一定會直線下降，因此，政治教師運用自身豐富的知識底蘊及時轉變不當的教學理念。

綜上所述，高中政治課堂教學中要想有效的提升學生的核心素養，就一定要采取新的方針策略，加快課程改革的步伐，教師人員要努力尋找到更多適合的教學方法，努力增強課堂教學的效率，提升學生的學習興趣，加強教育的時效性。同時，提升教師人員的專業素養也十分重要，教師和學生要共同努力，構建出具有人生意義、突出教學核心素養的高效政治課堂，培養出一批批優秀學生資源，為國家的發展做出偉大貢獻。

【參考文獻】

[1] 李娟. 高中政治課堂教學與學生核心素養的培養[J]. 中學課程輔導（教師通訊），2017（10）：71-72.

[2] 黃慧玲. 高中政治教學培養學生核心素養的策略[J]. 福建基礎教育研究，2016（07）：113-114.

（作者單位：江蘇省宿遷中學）