初中班主任進行有效德育的策略研究

劉波

摘 要：時代在不斷發展和進步，社會對于學生的德育素質也越來越重視，初中階段是學生成長的重要時期，在這個階段進行德育是非常必要的，是現代教育的發展趨勢，在初中階段進行好的德育，能夠使學生身心健康全面發展。

關鍵詞：初中班主任；德育教育；策略研究

隨著教育的不斷深化改革，社會及各大教育部門對于學生的德育素質有了更多關注和投入。學校要為社會培養大量人才，而德才兼備是社會需要的人才的基本要求。德育是一項非常重要而且復雜的工作，初中班主任進行有效的德育必須從學生的點點滴滴抓起，關心學生的學習生活及思想狀態，在進行德育的過程中，老師可能常常苦口婆心，但是一無所獲，千萬不要放棄，老師要相信孩子是會成長的，精誠所至，金石為開，在德育的過程中不斷總結，不斷尋找新的方法，從而使學生能夠成為社會需要的德才兼備的優秀人才。

一、初中德育的現狀

隨著時間的不斷流逝，學生進入初中階段，進入到人生中的重要階段，慢慢會接觸到社會中的一些不正之風，受到一些不良的思想侵害。所以初中班主任必須重視學生思想道德素質的提高。受應試教育的影響，很多老師認為：學生最重要的是學習，其他都無所謂，常常因追求考試的成績而忽略了德育。所以現階段初中學生的品德問題非常嚴重，有部分學生因在家是小公主，養成了嬌氣、自私、不愛勞動的性格，有的缺乏責任心、缺乏集體觀念，這樣對于學生的身心健康成長非常不利，很容易受到社會的不良影響和歪風邪氣的侵蝕。俗話說：十年樹木，百年樹人，德育并不是一朝一夕就能做成的，這是一個長期的過程。平時老師在教育學生時，自己苦口婆心卻得不到學生的理解和認可，有的或許理解了老師，卻又重蹈覆轍，老師應該在進行德育的過程中，反思自己，總結經驗，不斷嘗試新的教育手段和方法，老師應該堅信，這個世界上沒有教育不好的孩子。

二、初中班主任進行有效德育的策略

（一）班主任要堅持以身作則

有一個成語叫“為人師表”，可見要進行良好的德育，作為一名老師，首先自己必須要有良好的道德情操，給學生做好表率。初中班主任與學生幾乎每天都在一起，班主任的一言一行影響著學生的行為，作為班主任，可以說是班級的領頭羊，老師對于德育不能只在理論上，老師不能只會說教，必須言行如一。例如：老師教育學生要積極參加勞動，而自己卻在應該勞動時袖手旁觀，這樣學生也會學著老師的樣子，嘴上說著參加勞動，但實際行動是另一回事，這樣的德育毫無意義。所以為人師表，做好表率，是班主任進行德育的最好方法。

（二）樹立道德觀念

老師必須在初中階段為學生樹立起正確的三觀，培養學生的道德素質。一個孩子犯了錯誤，老師不能不停責備，以粗暴的方式解決問題，這樣非但解決不了問題，反而使學生的逆反心理更加強硬。所以遇到學生犯錯時，老師要從思想上對學生進行糾正。有的學生在面對班主任說教時，不敢與班主任對抗，表面上承認了自己的錯誤，但是心里沒有真正認識到自己的錯誤。所以班主任在進行德育的過程中，要用自己的方法，真正走進學生的內心世界，有針對性地解決學生的思想問題，用自己的真誠打動學生，把德育工作真正融入學生的內心中。讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓學生能夠成為一個全面發展的高素質人才。

（三）改革德育的方式

德育的教學方式有很多，其實老師用得最多的方法就是說

教，說服學生聽從老師教育，但是老師要把握說教的度，老師說了再多，學生也不可能一次性全都吸收，所以老師在進行德育工作時，要注意有針對性，根據學生思想直擊要害地進行德育，而不是老師說得越多學生收獲越大。而初中班主任進行德育的教學方式不僅僅是說教一種，老師還可以在日常生活中為學生推薦一些名著傳記等，或者給學生播放一些德育的影視作品，讓學生能夠更直觀、更感性地感受德育，從中得到啟發，能夠明事理，分黑白，知善惡，這樣才能有效促進學生道德素質的發展。

總而言之，初中班主任進行德育不能只停留在口頭，做好德育工作，讓學生能夠在德育中反思自己的行為，懂得如何待人處事，能使學生終生受益。初中班主任要做好德育工作，首先班主任就必須以身作則，為人師表，做好表率，其次要為學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，把德育工作真正做到學生的心中，改變傳統的教育模式，讓學生更直觀更感性地接受德育，使學生成為社會需要的高素質人才。

參考文獻：

[1]楊金.談談班主任開展好德育工作的幾條策略[J].現代教學，2009.

[2]李文麗.淺談中職班主任開展班級德育教育工作的有效策略[J].教育教學，2008.

？誗編輯 孫玲娟endprint