插畫在小學美術教學中的運用

馬欣卓

摘 要：隨著時代的發展和教育的改革，插畫在美術教學中的應用得到了很好的平臺。并且，插畫在美術教學中發揮著至關重要的作用。對于小學階段的學生來說，還處于形象思維的階段，他們對于色彩豐富的插畫是有著極強的興趣的。同時，插畫在發散學生的思維、培養學生的想象力、提升學生的創造力等方面占據著不可或缺的地位。因此，教師在日常教學的過程中，就要有效利用插畫，激發學生的興趣，提升學生的審美能力，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學美術;插畫;有效應用

在傳統的教學模式中，教師常常以語言的形式進行教學，但是，小學生的注意力很難長時間集中，語言式的教學很容易引發學生的疲憊感，這就導致學生的學習效果一直無法提高。因此，為了提高課堂教學的質量，激發學生的興趣，教師就要采取視覺教學的模式，使學生感受到美術學科的樂趣，進而積極主動地參與到美術教學中來。插畫作為視覺教學的重要載體，在小學美術教學中占據著關鍵性的地位。并且，插畫的有效應用，不僅豐富了美術教學的內容，還改變了傳統的教學模式。所以，教師在日常教學的過程中，就要將插畫與教學內容有效結合在一起，利用畫面吸引學生的注意力，從而提高美術教學的效率和效果。本文結合我的實踐經驗，對于插畫在小學美術教學中的運用策略進行了以下幾點探討：

一、插畫在美術欣賞課上的應用

正如世界上沒有兩片完全相同的葉子，學生作為獨立的個體在性格和喜好上也是具有很大的差異的，并不是每一幅插畫都能夠被所有學生喜歡，這也就說明，插畫在美術欣賞課上的運用是有著差異性和多樣性的。并且，不同類型的插畫會使不同個性的學生產生共鳴。而學生在欣賞插畫的過程中，也能夠逐步提升自身的審美素養，進而產生不同的審美能力。因此，教師在創建美術欣賞課的過程中，就要增強學生與插畫之間的互動，讓學生在意境豐富、畫面優美的插畫作品中感受到審美的創造性，充分發揮學生的主觀能動性。而且，美術欣賞課的內容是非常豐富的，知識量也很大，如果想讓學生在有限的課堂上掌握更多的知識，教師就必須要借助插畫作品的力量。學生在觀看插畫的同時，聽著教師的講解，就能夠逐漸深入了解美術作品的內涵。此外，教師在創建欣賞課的過程中，要有意識地拓寬學生的欣賞范圍，引入國內外的繪畫作品，從而開闊學生的視野，讓學生能夠更加深入地了解美術文化。

比如：在《星空的聯想》的教學過程中，為了激發學生的興趣，我引導學生欣賞了米羅的畫作《星空》。首先，我播放了一段輕音樂，讓學生邊聽邊看。之后，我指導學生從點、顏色、線三個方面分析了這幅插畫作品。學生在欣賞插畫的過程中，就感受到了星空的自由和無拘無束。由此可見，學生在分析和感受插畫作品的過程中，不僅能夠掌握插畫作品的繪畫技巧，還能夠深入感受作者的情感，體會作品的深入含義。這也就表明，插畫作品在小學美術欣賞課上是發揮著非常關鍵的作用的。

二、插畫在美術實踐課上的應用

對于小學階段的學生來說，認知水平相對較差，觀察能力也不強，但是他們的想象力是非常豐富的。因此，教師在美術實踐課堂上，就要有效應用插圖，讓學生在觀察圖片的過程中發揮自身的想象力，從而進行繪畫和制作。

比如：在《奇妙的電話機》的教學過程中，首先，我利用插圖為學生展示了多種類型的電話。之后，我讓學生說出了圖片中電話的特點。緊接著，我利用繪畫的形式，為學生展示了制作的過程。最后，我讓學生發揮自身的想象力，結合在插圖中看到的電話機，畫出自己理想中的電話。學生在插圖的展示下，很快就有了思路，并且獨立完成了自己的作品。

三、插畫在美術制作課上的應用

將插畫應用在美術制作課堂上，能夠有效提高學生的觀察能力和創造能力。并且，美術制作課堂要求學生要善于觀察，能夠在教師的指引下，獨立完成手工作品。對于活潑好動的小學生來說，美術制作課是他們最喜歡的課程之一。同時，美術制作課需要用到彩紙、廢舊物品等材料，為了方便學生清晰地了解手工作品的制作過程，教師就要利用插圖加以展示。插圖與制作課的有效融合，能夠讓學生充分理解復雜的手工制作過程，晦澀難懂的制作工序通過簡單的插圖展示出來，學生一目了然，邊看邊做，課堂效率自然會大大提高。而且，插圖提供了最為直觀的視覺形象，不僅能夠避免學生犯一些低級的錯誤，還為教師的講解提供扎實的基礎。

比如：在《陶泥的世界》的教學過程中，我首先為學生展示了各種各樣的陶泥制作的插圖，以此豐富學生的想象力。緊接著，我將陶泥制作的過程，用文字加插圖的形式展示了出來，同時，跟隨著插圖的步驟講解，學生有不懂的就可以看更為直觀的圖片，自然就能夠理解。在這樣的模式下，學生基本掌握了制作陶泥的方式。由此可見，將插圖運用在美術制作課上，對于增強學生的理解，提升學生的手工能力是有著極強的作用的。

總之，插畫在小學美術課堂上占據著重要的地位，教師在日常教學的過程中，一定要以學生為本，合理利用插畫，激發學生興趣，強化學生的美術素養。

參考文獻：

[1]陸建.插畫在小學美術教學中的運用[D].河北師范大學，2013.

[2]李慶紅.小學華文教材插圖及版式研究[D].暨南大學，2011.

編輯 高 瓊