高中數學微課的教學方法略探

喻秋園

摘 要：微課是一種新型的教學方法，被廣泛的應用到高中的數學教學中。本文探討了微課教學模式的也正，然后針對微課的教學方法進行了分析，為高中數學教學中微課資源的應用提供資料參考。

關鍵詞：高中數學 微課 應用策略 教學研究

高中數學課堂上可以通過開展數學微課教學，幫助高中生學習數學學習方法技能，引導學生的數學思維，提高學生的學習效率，促進學生的全面發展。微課是一種新的、適用性的教學形式，符合高中數學教學發展的要求，雖然微課出現的時間并不長，但卻對傳統高中數學教學模式產生了巨大的沖擊。

一、微課教學模式特征

微課教學模式和傳統的教學模式存在差異，此模式突出學生“學”的過程，目的是輔助學生自主學習，將學生放在教學課堂的主體位置上。微課教學模式具備教學時間短、內容微型化、生動有趣、形式多樣化、反饋及時等特點，不僅可以利用微課視頻作為知識載體，傳遞更多的知識內容，還可以充分的利用教學資源，提高教學課堂的有效性。

二、高中數學微課的教學方法

2.1做好微課中的選題工作

在高中數學課堂教學的過程中使用微課教學模式是要遵循一定的制作規律的，首先教師必須確保微課制作是根據學生們的實際學習情況和高中數學教材內容相結合而制定的，其次便是對微課選題方向的篩選，即做到選取的題目必須能夠最大限度化的促進學生們……