應用型本科高校基于生態系統的創新創業教育體系研究

馬瑩+馬光波

[摘要]構建基于生態系統的創新創業體系，是適合應用型本科高校實際，促進學校創新創業教育順利開展的重要保障。本文從創業生態系統的特征出發，探討應用型本科高校創新創業教育的外部生態環境和內部機制建設，推動學校創新創業教育的發展。

[關鍵詞]生態系統；創業生態系統；應用型本科高校

應用型本科高校以培養高素質的應用型人才作為目標，創新意識和創業能力是體現應用型人才的重要要素指標。高校的創新創業教育既受到內部因素的影響，也與外部環境緊密相連，因此高校的創新創業教育體系，必須充分考慮內外因素的相互影響，構建仿照生態系統模式的創新創業教育體系，實現創業教育過程中各系統、各部門、各環節、各種信息的相互聯系、相互影響和相互支撐，進而有效地激發學生的創新創業精神，是提升大學生就業競爭力和創新創業能力的重要舉措。

一、創業生態系統的概念

生態系統概念是英國生物學家坦斯利1935年提出來的，指的是在一定空間中所有生物與其環境之間相互聯系、不斷進行物質循環和能量流動而形成的統一整體。2005年，麻省理工學院正式推出了整合地區創業生態系統的“創業生態系統”項目。2011年，美國學者提出了涵蓋政策、金融、文化、市場、人力資本、支撐系統的百森商學院創業生態系統項目。國內學者林嵩從創業戰略和創業支持要素、創業網絡研究和創業環境等方面分析了創業生態系統的特征。趙濤等學者分析了一定區域內企業、服務機構、政府等構成的創業生態群落的資源運行機制。

本文認為高校的創新創業教育要仿照生態系統的運行模式，系統內的各個子系統不間斷的進行信息與資源的交換，相互影響、互相競爭，形成一個穩定的、共同發展的動態系統。

二、基于生態系統的創新創業教育符合應用型本科高校的發展需要

（一）有利于應用型人才培養目標的實現

應用型本科高校是適應中國經濟社會發展和高等教育改革的需要，以培養高素質的應用型人才為目標的本科學校。應用型人才的主要特征就是應用能力，而實踐能力和職業素養是應用能力的關鍵要素。創新創業教育最能發揮學生的主動性和個性潛能，使學生在掌握專業知識的基礎上進行實踐應用，塑造學生的全面素質。以生態系統為出發點的創新創業教育，充分融合了政府、高校、社會和家庭各個方面的資源，注重人才培養環節的相互銜接，相互促進，實現了應用型大學人才培養過程與創新創業教育的高度統一。

（二）有利于高校創新創業教育體系的構建

應用型本科高校與綜合性大學、重點大學在開展創新創業教育的過程中還有較多的不足。首先，學校本科教育的辦學歷史較短，辦學條件、師資力量、教學體系等與重點大學相比不具有優勢。其次，應用型本科高校的學科、專業的數量較少，校內外創業實踐基地建設較少或利用率不高。再次，多數應用型本科高校創新創業教育發展遲緩，多頭管理急需形成合力，課程體系建設亟待完善。應用型高校的創新創業教育，必須堅持問題導向與教育教學改革的有效統一。在高校內部，集聚各方面的力量，將人才培養、課程設計、師資隊伍、實驗實訓等環節納入一個整體，統一領導，統一謀劃，全員參與，形成一個協同推進的良好生態環境。在高校外部，注重吸收政府、社會和家庭的資源，不斷地進行信息、資源的交換，在政策服務、實踐鍛煉、觀念轉變等方面一起發力，相互作用、相互支撐，構建高校與外界合作共生的創新創業生態環境。

三、應用型高校基于生態系統的創新創業體系構建

（一）構建相互支撐的創業生態環境

大學生創業的生態環境，主要因素是高校、社會和政府三個部分，只有讓大學生的創業活動與社會生態緊密連接，才能從中汲取資源，體驗競爭，得到鍛煉與成長。

1.營造政校合作的創業環境。地方政府可結合本地高校的實際，充分考慮大學生創新創業的特點，制定操作性強的支持政策，有效引導大學生開展創新創業活動。對于應用型本科高校來說，高校可與政府搭建協同創新的政策保障機制，在政策研究、資金支持、基地建設、培訓指導和項目孵化等開展深入合作，共同營造大學生創業外部環境的良好生態。例如，高校可爭取與政府共建創業孵化基地，選址可以放在大學園區之內，既利用了高校的現有資源，也利于學生進行創新創業活動，同時也節省了政府的財政支出，實現了創業活動的最大效益。

2.發揮校企協同育人優勢。應用型本科高校服務地方經濟，與地方企業的聯系比較緊密，學校應發揮此優勢，聯合建立創新創業基地、企業研發基地等，借用企業的各種資源，開展對學生創新項目的技術支持與創業團隊的輔導，將學生的創新創業項目與真實的市場競爭相結合，提高大學生創業活動的生命力。企業參與高校創新創業教育，是響應國家政策的大力號召，也是企業追求自身創新發展的必然需要。企業與高校共同開展創新創業教育活動，可以在技術研發、人才儲備等方面獲取到較為明顯的優勢，進而實現了校企雙方的共贏共生。

3.構建校際協同培養機制。應用型本科高校通過校際之間的合作辦學，共享“人才、資本、信息、技術”等資源，打破高校問的合作壁壘，彌足在人才培養質量上的不足。因此，校際合作是應用型本科高校提高人才培養質量的一個有效嘗試。在開展創新創業教育上，應用型本科高校應選擇在創新創業教育方面有先進經驗的國內外高校，通過教師隊伍、科研合作和課程開發等方面的合作，發揮合作院校之間的各自優勢，達到優勢互補和利益雙贏的局面，擴寬學生的視野和知識面，實現院校之間的協同發展。

4.建立家庭與學校互動育人機制。家庭是大學生創業活動的堅實后盾，是大學生創業生態系統中的重要部分。家庭教育具有較強的導向性，更有利于引導大學生樹立正確的人生觀和價值觀，促進全面素質的發展，是培養大學生創業能力的重要途徑。高校要與學生家庭緊密聯系，通過定期家訪和家長會等活動，建立及時、通暢的信息溝通機制，轉變家庭傳統就業觀念，鼓勵學生積極開拓、勇于創新的精神，培養學生的獨立性、自主性和創造性，使大學生創業活動沒有后顧之憂，全身心投入到創業實踐中。endprint

（二）探索高校創新創業教育的內在機制

高校的創新創業生態系統，需要建立一個穩健高效的管理體系，體系內教學、科研、后勤等部門相互合作，互相支持，保障實踐、師資、服務等環節的相互銜接、共同演化。

1.統籌協調的管理機制建設。完善的管理機制，是協調高校內部各部門職能、形成合力的重要保障。應用型本科高校成立一個由校領導、職能部門、院系領導、專任教師代表組成的創新創業教育指導機構，負責學校創新創業教育的政策制定、理論研究和實施方案等重要事項的指導工作。指導機構定期召開會議，統籌全校創新創業教育的組織實施，推動各部門共同發力，保障創新創業活動的順利開展。機構下設創新創業教育辦公室，負責學校創新創業教育的實施與管理。學校各個職能部門與教學單位共同負責創新創業教育的具體實施，確保學校的創新創業教育落得實處。

2.深入融合的創新創業課程體系建設。創新創業課程體系是高校開展創新創業教育的核心環節，需要貫穿于人才培養的全過程。應用型本科高校要整合內部資源，探索教學的新模式，突出課程的實用性和新穎性，將創新創業課程與專業課程、實踐課程與課堂教學相結合。高校可采用分類施教的方法，針對不同的學生設置不同的教學內容。對于全體學生，學校開設《創業基礎》、《創新思維方法》等必修課程，增強學生的創新創業的通識認知。對于創新創業興趣濃厚的學生，開設《投資學》、《企業管理》等選修課程，加深創業管理方面的專業知識。應用型本科高校要不斷豐富教學方法，完善考核方式，實現創新創業教育與專業教育的有機結合。

3.內外兼備的創新創業導師建設。創新創業教育是一項綜合性非常強的教育過程，不僅需要跨學科、跨領域的知識，還需要授課教師具有較強的實踐能力。因此，教師是被稱為創新創業教育的第一資源。應用型本科高校可以采用“外引內培”的方式解決師資力量不足的問題，在校內選拔有從事創新創業教育意愿和能力的輔導員、專業課教師，對其進行創新創業知識、技能、實踐等方面的培訓，考核合格后，充實到學校的創新創業導師庫里面。在日常教學活動中，高校要鼓勵專業課教師從所授專業出發，將創新創業教育與專業知識相融合。在挖掘內部專任教師潛力的同時，學校可以采用簽約的形式聘請校外企業家、行業專家作為學生創業的兼職導師，組成創新創業教育的核心教學團隊，加強大學生創業活動的理論指導與實踐經驗指導。

4.鼓勵創新的校園文化氛圍建設。當前高校在推進創新創業教育活動中遇到較多的困難，主要歸因于大學生創新意識和創業思想的缺失，根本原因是大學生缺少創業文化的熏陶。創業文化是強化大學生創業群體效應的隱形因素，鼓勵創新的文化氛圍是培養學生自覺進行創新創業實踐的精神環境。良好的校園文化對培育學生頑強的意志力，團結的協作精神，敢為人先的冒險精神和服務社會的責任意識等起著潛移默化的作用，更能把創新創業的基因植入到學生的思想里。應用型本科高校要注重校園創新創業文化氛圍的塑造，倡導“鼓勵創新、寬容失敗”的文化基因，積極宣揚創業明星和創新實踐活動，通過科技創新競賽、大學生創新創業訓練計劃項目展、創業沙龍、創業名家講座等活動，將創新創業教育孕育到校園文化建設之中，激發學生的創新意識和創業熱情。

5.多層次創新創業實踐體系的建設。實踐是創新創業教育教學的最重要環節。應用型本科高校的創新創業實踐體系，就是將學生的專業實驗、科研實踐和社會實踐等環節結合起來，構建三個層次的體系。實踐體系開展的前提是創新創業實踐基地的建設，主要是各類實驗室、創業孵化基地、校外實踐基地等項目的建設。應用型本科高校要建立創新創業的保障體系，加強專業實驗室、大學生創新創業實訓中心等建設，充分利用高校創新創業基地、創客空間的孵化作用，使大學生在實踐中認識到創新創業活動的魅力，在實踐中激發學生的創新創業活力。

四、結語

高校的創新創業教育與政府、社會和家庭存在高度的聯系，只有建立一個完整的創新創業教育生態體系，才能將各方面的作用形成合力，最大化的發揮創新創業教育在應用型人才培養中的作用，提高學生的應用能力，為學生的未來鋪設最美好的道路。endprint