論小學美術教育創新思維能力的培養

任曉鑫

摘 要：學習美術方面的知識，需要有發散性的思考方式和無窮的想象空間，所以，小學的美術教授課程中作為授業人首當其沖的應該培養孩子們的創造力，讓孩子們有充足的時間，帶著他們一起學會觀察，能夠獨立思考，讓學生在實踐過程中獲得知識，啟迪孩子們的天性。

關鍵詞：小學美術 教育 創新思維 能力培養

對小學生而言，在初次接觸到并學習美術的認知階段，無論是掌握新的知識還是日常生活的觀察力創造力，都在萌芽的階段，教師不應該因為小學生的年齡原因，就對他們的能力持有否定的看法，尊重學生并激勵學生奮進，教師主體學生主導，讓學生做學習的主人，為學生留出充足的自由發揮空間，鼓勵學生在課堂上活躍的參與話題，主動思考問題，積極踴躍的發表自己的看法，進而引發學生在美術學習過程中產生更多的興趣。

一、創造優良環境下的教學模式，培養創新精神

無論是成年人還是小學生，通常在一個輕松的大環境中才能更好的發揮特長，相反，如果教學環境相對比比較嘈雜喧鬧，就會對學生大腦的開發產生非常消極的影響，為了正確的培養學生的創造力，教師應在開始環節與學生建立起良好的互動，為學生打造一個適合的空間教學，平易近人的相處模式更能激發學生的學習興趣，如此一來，教師就能第一時間了解到學生在美術學習中的階段性進步，把握發展方向和進程，以利于……