初中數學教學中實施合作學習模式的效果分析

李志軍

【摘 要】隨著教學改革的不斷深入，教師在教學方法上也在不斷創新，以提高學生的學習效率。合作學習模式在初中數學教學中的應用有效提高了學生學習的積極性，但目前該模式在教學應用中還存在一些問題，本文將對合作學習模式在初中數學教學中的實施現狀進行分析，并給出相關建議，希望能加強該模式在初中數學教學中的應用。

【關鍵詞】初中數學教學；合作學習模式；實施；應用

隨著課改程度的不斷加深，新課程標準對教師的教學方法要求越來越高，要求教師在教學過程中要加強與學生的交流，還要加強學生與學生之間的交流。合作學習模式在初中數學教學中的實施能夠有效加強師生之間、生生之間的交流和互動，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，活躍課堂氛圍。但是目前，該模式在初中數學教學中的實施存在一些問題，要盡快將這些問題解決，保證教師教學任務的順利完成，保證學生對所學知識的全面掌握。

一、初中數學教學中實施合作學習模式存在的問題

（一）學生合作學習的意識薄弱

學生對數學的學習具有較大差異性，數學水平較差的學生在合作學習中處于被動的狀態，不會主動加入到合作學習的行列中，一般都是處于旁觀者的位置。合作學習的主導者大多是數學水平較高的學生，他們積極加入到合作學習的行列中，主動探討思考，面對這種狀況，數學水平較差的學生就會趕到自卑，更加不愿意主動加入到學習團隊中。……