加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)提高應(yīng)用型本科生動(dòng)手能力

楊秀琴　李思雨　魏媛

[摘要]文章介紹了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)提高應(yīng)用型本科生動(dòng)手能力的方法，主要從教學(xué)大綱的制訂，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的增加，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合道路，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)生的積極主動(dòng)性。結(jié)果表明：高分子材料與工程專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，著手提高應(yīng)用型本科生動(dòng)手能力，畢業(yè)生得到用人單位的一致好評(píng)，一次就業(yè)率達(dá)97%。

[關(guān)鍵詞]加強(qiáng)；實(shí)踐教學(xué)；應(yīng)用型本科；動(dòng)手能力

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2017）04-0003-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.04.002 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

隨著大學(xué)教育的逐漸普及，國(guó)內(nèi)外各大、中專招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，各國(guó)為提高學(xué)生實(shí)踐能力，都采取了一系列適合自己發(fā)展的模式，如德國(guó)的FH模式、加拿大CBE模式和英國(guó)“三明治”模式，武夷學(xué)院土木工程專業(yè)“五個(gè)一”實(shí)踐教學(xué)模式等。而河南工程學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)，作為新升本的應(yīng)用型本科院校專業(yè)，如何提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生能夠得到用人企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可關(guān)系到生源的多少和學(xué)生就業(yè)狀況。我校高分子材料與工程本科專業(yè)主要從教學(xué)大綱制訂、儀器設(shè)備購(gòu)置、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、和以學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)理念等幾個(gè)方面進(jìn)行著手。我校高分子材料與工程專業(yè)本科畢業(yè)生受到了用人單位的一致好評(píng)，就業(yè)率在我校一直處于領(lǐng)先地位始終保持在一次就業(yè)率97%以上。

一、從教學(xué)大綱的制訂做起

應(yīng)用型高校要想取得良好的創(chuàng)新舉措，關(guān)鍵要在機(jī)制創(chuàng)新上下功夫。為了實(shí)現(xiàn)為化纖企業(yè)培養(yǎng)化纖生產(chǎn)第一線高等技術(shù)應(yīng)用性人才的目標(biāo)，我們對(duì)教學(xué)過程、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了一系列的大膽改革，特別是在實(shí)踐教學(xué)方面的改革。要提高應(yīng)用型本科生的實(shí)踐動(dòng)手能力，首先要從源頭扎起，從課程教學(xué)大綱的設(shè)置做起。為了提高本科生實(shí)踐能力，我院高分子材料與工程專業(yè)從源頭抓起。首先在四年本科課程教學(xué)大綱制訂做起，在課時(shí)分配方面實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比例始終在40%以上：從2008年教學(xué)大綱實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的41.7%，到2011年教學(xué)大綱實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的42.3%，到2013年教學(xué)大綱實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的44.6%，到2015年最新教學(xué)大綱實(shí)踐教學(xué)課時(shí)占總學(xué)時(shí)的46.9%。只有保證了實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)量才能使學(xué)生有足夠的時(shí)間和精力投入到實(shí)踐教學(xué)中去，才有可能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

二、加大實(shí)踐教學(xué)儀器設(shè)備的投入

有一個(gè)好的教學(xué)大綱固然重要，如何能使大綱落到實(shí)處，既需要老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，更離不開實(shí)踐設(shè)備一起的投入。在實(shí)踐教學(xué)儀器設(shè)備上改善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，自我校2007年升本以來，投入了大量資金購(gòu)置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。單高分子材料專業(yè)，學(xué)校不僅購(gòu)置了聚合反應(yīng)器、注帶切粒機(jī)、熔體紡絲設(shè)備（合成纖維紡絲小樣機(jī)），而且購(gòu)置有化纖原料、半成品、成品分析檢驗(yàn)成套設(shè)備與儀器。比如由我校教師參與設(shè)計(jì)由舟山金湖化纖機(jī)械有限公司生產(chǎn)制造的合成纖維紡絲小樣機(jī)功能齊全、技術(shù)先進(jìn)、可以直接進(jìn)行與企業(yè)生產(chǎn)完全一樣的開停車及紡絲過程，屬全國(guó)同類高校首創(chuàng)。該設(shè)備的購(gòu)置使學(xué)生在不出校門的情況下即可進(jìn)行上機(jī)實(shí)習(xí)、紡絲操作，即加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)化纖企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備與紡絲流程的認(rèn)識(shí)，又提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)化纖設(shè)備的安裝、維修、保養(yǎng)等實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)高分子材料與工程專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面不再僅僅是化學(xué)纖維生產(chǎn)企業(yè)，更面向所有的高分子材料合成、生產(chǎn)及材料后加工行業(yè)，特別是塑料、橡膠及粘合劑行業(yè)，為此高分子材料與工程專業(yè)又相應(yīng)購(gòu)置了多臺(tái)塑料改性的雙螺桿擠出機(jī)、樣條機(jī)、塑料制品測(cè)試用強(qiáng)力機(jī)等一系列塑料生產(chǎn)加工及樣品測(cè)試設(shè)備。同時(shí)高分子材料與工程專業(yè)還擁有先進(jìn)的紅外、紫外、熱分析儀及原子力顯微鏡。這些設(shè)備和儀器的購(gòu)置不僅為廣大教職工進(jìn)行科研與實(shí)踐教學(xué)提供了方便，更為學(xué)生的實(shí)踐操作能力的提高提供了鍛煉的大平臺(tái)！通過在校內(nèi)這些與企業(yè)完全一致的項(xiàng)目檢驗(yàn)與實(shí)際操作訓(xùn)練，使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生一到企業(yè)即可馬上進(jìn)入角色，為企業(yè)的再培訓(xùn)節(jié)省了大量的人力、財(cái)力。

三、走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路

為了做到教學(xué)與企業(yè)崗位需求零距離培養(yǎng)企業(yè)真正需要的應(yīng)用型人才這一目標(biāo)，多年來我們堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，將學(xué)校引向社會(huì)，全面改革了原有的實(shí)踐理論教學(xué)體系，成立了由知名院校的教授、化纖企業(yè)的高級(jí)技術(shù)人員組成的高分子材料與工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，對(duì)高分子材料生產(chǎn)企業(yè)人才需要進(jìn)行詳細(xì)分析研究，按照企業(yè)的實(shí)際情況，確定我們的培養(yǎng)模式，作到教學(xué)最接近企業(yè)的目標(biāo)。比如對(duì)化纖實(shí)驗(yàn)的改革，我們刪除了以往一些與生產(chǎn)實(shí)際相距較遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，增加了企業(yè)生產(chǎn)必需的物檢化驗(yàn)項(xiàng)目：如化纖實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了PET切片和纖維的系列檢驗(yàn)，由于二十世紀(jì)八十年代開始PET在世界的飛速發(fā)展，其產(chǎn)量早在1972年已占據(jù)合成纖維之首，至今PET年產(chǎn)量已占整個(gè)化纖年產(chǎn)量的60%以上，在我國(guó)2014年合成纖維年總產(chǎn)量為3955.5萬(wàn)噸，其中滌綸纖維3550萬(wàn)噸，滌綸產(chǎn)量占合成纖維年產(chǎn)量的89.7%。同時(shí)我校高分子材料與工程專業(yè)畢業(yè)生60%以上從業(yè)于滌綸纖維企業(yè)，因此對(duì)高分子材料與工程專業(yè)本科生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目首先強(qiáng)調(diào)滌綸原材料、半成品、成品項(xiàng)目的檢驗(yàn)，這是專業(yè)發(fā)展的需要，也是學(xué)生就業(yè)能力鍛煉的需要。所以我們?cè)谠黾覲ET粘度實(shí)驗(yàn)的同時(shí)還增設(shè)了PET切片灰分、TiO2含量、Fe質(zhì)等聚酯企業(yè)必檢項(xiàng)目的檢驗(yàn)。這些項(xiàng)目雖然實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)，檢測(cè)時(shí)要用到濃硫酸等危險(xiǎn)性化學(xué)藥品，但正確引導(dǎo)學(xué)生采取好相應(yīng)的防護(hù)措施，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的提高起到了一定的積極作用。我院高分子材料與工程專業(yè)畢業(yè)生張學(xué)健到企業(yè)上班后打給老師的電話里如此說：“老師咱們?cè)趯W(xué)校做的實(shí)驗(yàn)和企業(yè)里的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一模一樣。”

另外隨著高校教師博士畢業(yè)生人數(shù)比利的增加，高校的科研工作與教學(xué)所占比利逐漸提高，教師科研水平也提升到了一個(gè)新高度，為了適應(yīng)科研的需要，對(duì)高分子材料與工程專業(yè)的學(xué)生實(shí)行了導(dǎo)師制。即新生入校以后自己可以選擇一個(gè)專業(yè)老師作為自己四年本科的導(dǎo)師，本科在校學(xué)習(xí)期間可以根據(jù)自己愛好提出自己研究方向，如果沒有特定方向可以跟導(dǎo)師方向利用課余和節(jié)假日休息時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。這不僅給老師的科研提供了幫助同時(shí)對(duì)學(xué)生的科研和實(shí)踐動(dòng)手能力得到了和好的提高。

四、充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生的主導(dǎo)地位

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科高校的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的好壞，實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)生的參與程度直接關(guān)系著學(xué)生動(dòng)手能力的提高。我院在實(shí)踐教學(xué)過程中首先在實(shí)踐課程的設(shè)置上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)量不得低于40%，在保證實(shí)踐教學(xué)課的課時(shí)量前提下，在實(shí)踐教學(xué)過程中，也從以往的學(xué)生進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)儀器設(shè)備只看老師操作不得動(dòng)用儀器設(shè)備的觀察式教學(xué)改為學(xué)生為主導(dǎo)的實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)模式。所謂實(shí)戰(zhàn)型教學(xué)就是對(duì)所有的實(shí)踐課，要求學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前先預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)預(yù)期現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)可能結(jié)果、實(shí)驗(yàn)過程中的可能危害性并需采用的措施。這樣學(xué)生在進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前對(duì)所做的實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過程中的一系列現(xiàn)象首先有了一個(gè)全面的了解。進(jìn)實(shí)驗(yàn)室后老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況再一一提問，對(duì)沒有理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及儀器設(shè)備的督促現(xiàn)場(chǎng)加強(qiáng)。直至理解實(shí)驗(yàn)后才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在具體操作過程中，也一改以往的老師做學(xué)生看的觀察式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生按自己預(yù)習(xí)情況對(duì)原料配制、儀器操作獨(dú)立完成。這樣的教學(xué)雖然增加了實(shí)驗(yàn)老師的工作量和實(shí)驗(yàn)藥品的損耗量以及儀器設(shè)備的維修保養(yǎng)成本，但學(xué)生的動(dòng)手能力得到了很好的發(fā)揮。

五、結(jié)論

通過一系列的實(shí)踐教學(xué)改革。河南工程學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)本科畢業(yè)生得到了用人單位的一致好評(píng)。原新鄉(xiāng)白鷺化纖集團(tuán)公司人事部部長(zhǎng)文秀生面對(duì)我校采訪時(shí)曾說：“你們河南工程學(xué)院高分子材料與工程畢業(yè)生的綜合素質(zhì)高，進(jìn)廠后腳踏實(shí)地、吃苦耐勞適應(yīng)能力強(qiáng)，在我企業(yè)中有三十多人是各主要生產(chǎn)車間的黨政一把手。河南工程學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生的出色表現(xiàn)，我公司稱之為‘工程學(xué)院現(xiàn)象，這種現(xiàn)象希望你們能夠很好地總結(jié)推廣。”

慈溪三泰化纖有限公司王玉明總經(jīng)理面對(duì)我校采訪時(shí)說：“你們河南工程學(xué)院高分子材料專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)好動(dòng)手能力強(qiáng)，到企業(yè)后踏實(shí)肯干，企業(yè)歡迎這樣的學(xué)生。”

河南工程學(xué)院高分子材料與工程專業(yè)本科畢業(yè)生因動(dòng)手能力強(qiáng)，踏實(shí)肯受到了用人單位的好評(píng)，歷年來一次就業(yè)率在97%以上。endprint