趣味田徑教學法在大專體育教學中的運用

達朝鵬

摘 要：在教學及學習過程中，對課程的興趣有助于學生效果以及身體素質、心理素質的提升，體育教學興趣的提升對于學生成長意義重大。本文簡述了趣味田徑的概念，明確了現階段大專體育教學的問題，并指出趣味田徑教學法在高職體育教學中具體運用，幫助提升教學效果。

關鍵詞：趣味田徑 大專體育 教學應用

引言

體育課程在眾多教師看來不能算是學習階段的一個重點科目，但對于學生身心的影響是巨大的。通過增加學習中的趣味性，提升學生學習興趣，有利于學生運動能力以及教學效果的提升。教師要從意識開始培養，再講求方法。

一、趣味田徑教學法的概念

趣味田徑是國際田聯推廣的一項教程，項目包括徑賽以及田賽兩部分。一般將趣味田徑按照跑、跳、投以及綜合項目進行劃分。

國際田聯在全球范圍內推廣的趣味田徑項目是根據青少年心理、生理特征，應用運動游戲的趣味性特點以吸引更多的青少年參與到田徑訓練、比賽、課程中來。相信在不遠的未來，趣味田徑將會以及高的鍛煉價值、趣味價值以及競爭價值被世界所認可。

趣味田徑要求能夠體現出田徑游戲的培養功能以及教育功能，能夠體現出游戲的健身益腦的功能，要體現出游戲對于青少年心理發展帶來的積極影響，要體現出競技功能及趣味性[1]。

二、大專體育教學中存在的問題

1.教學中，學生存在抵觸心理

高職院校的學生，他們的年紀要比普通高校的學生稍小，以及文化程度也相比本科生存在劣勢，因此高職院校的學生，仍然會帶有一些高中時的稚氣與逆反心理。……