如何將體育游戲更好地運用到小學體育教學中

邢瑩

摘 要：伴隨著教育體制改革的不斷深入，我國全面推行素質(zhì)教育，體育教學是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。在小學開展優(yōu)質(zhì)的體育教學，培養(yǎng)小學生動靜結合的能力，在學習文化知識的同時又鍛煉出了強健的體魄，有利于小學生身心健康發(fā)展。 本文對體育游戲在小學體育教學中運用的重要意義進行了闡述，進而提出了相應的運用方法。

關鍵詞：體育游戲 小學體育 教學應用

伴隨著科學技術的迅速發(fā)展，電子產(chǎn)品的不斷推陳出新，在當今社會吸引孩子注意力的東西種類繁多，單調(diào)乏味的體育教學形式已無法適應時代的發(fā)展，因此在體育教學中引入體育游戲，增強小學體育課的趣味性，使得小學生上體育課的積極性得到提高，充分發(fā)揮出小學體育教學的重要意義。傳統(tǒng)意義上的體育教學，小學生們的興趣難以激發(fā)出來，無法深入開展教學活動，對我國小學體育教學活動的發(fā)展存在著一定的影響。近年來，我國小學的體育教學水平有所提高，與體育游戲應用到小學體育教學中有著密不可分的關系。小學體育教學對于體育課程教學的整體實施有著很大的推進作用，因此，在小學體育教學中加入體育游戲的因素，促進體育教學的良好開展從而使小學生健康成長有著重要的意義。[1]

一、體育游戲在小學體育教學中運用的重要意義

在小學體育課程教學的過程中，對于體育游戲的運用有著重要的意義。一是，可以充分調(diào)動起小學生上體育課的積極性，從而使教學的效果有所加強。傳統(tǒng)意義上的小學體育教學，由于教學形式太過單調(diào)，教學比較枯燥乏味，小學生對于體育課的參與度不高。體育游戲的加入，有效提高了小學生的參與積極性。二是，體育游戲在小學體育教學中的應用，起到了促進小學生的智力開發(fā)的作用。小學生們在體育老師的帶領下開展體育游戲，體育老師在現(xiàn)有的體育游戲的基礎上鼓勵小學生的創(chuàng)新活動，發(fā)展出創(chuàng)新思維的能力，從而使小學生在鍛煉身體的同時，開發(fā)了智力。三是，在開展體育游戲中加強小學生思想品德的教育。體育游戲在體育教學中的運用，小學生在游戲中要遵守約定的游戲規(guī)則，友愛同學協(xié)作共贏，從而發(fā)展出團隊合作的精神；四是，在體育教學中運用體育游戲，對課程教學的內(nèi)容起到了鞏固的作用。在小學體育教學的內(nèi)容中，對動作要領的掌握是學習的重點所在，通過將教學內(nèi)容與體育游戲的有機結合，加強了對動作要領的掌握；五是，在體育游戲中建立了師生之間、學生之間的良好關系，有效促進了小學體育課程教學的深入開展。六是，體育游戲在小學體育教學中的應用，符合孩子游戲的天性，讓小學生在游戲的當中學，使小學生在快樂的學習氛圍中緩解壓力、放松心情，找尋到學習的樂趣。[2]

二、如何在小學體育教學中運用體育游戲

1.體育游戲在準備階段的應用

在當前，有很多小學校園中的體育教學中加入了體育游戲的因素，取得了比較好的教學效果。在體育課堂教學中，在課程開始的環(huán)節(jié)，體育老師運用體育游戲來做一些準備運動，打開身體，可以迅速激發(fā)出學生上課的熱情。比如，可以對學生進行分組的活動，分成兩個小組，分散開再快速集合的游戲，兩個組進行比賽，對于小學生的反應能力與合作競爭意識都有加強的作用。同時，在小學體育教學的過程中，老師可以依據(jù)教學的內(nèi)容來安排體育游戲的開展。比如在有關于短繩的教學內(nèi)容時，針對小學生對短繩的教學器材了解不多、對教學目的不明確的情況，體育老師可以帶領小學生運用短繩來創(chuàng)作游戲，在提高小學生學習興趣的同時又增強了創(chuàng)造力，使小學生很好地掌握了體育課程教學內(nèi)容。

2.體育游戲在課堂教學階段的運用

在體育課堂教學階段加強體育游戲的運用，既可促進師生之間的良性互動，又能發(fā)揮出學生在課堂中的主體作用，使小學體育教學的質(zhì)量得到有效提高。比如，在課程內(nèi)容是接力跑的這一課中，假如老師只是一味地講解接力跑的技巧，應該掌握的體育知識，小學生很容易感到厭煩，失去學習興趣，并且不容易領會接力跑運動的要領。因此在體育教學中，老師要將理論知識融入到實踐活動中來，讓小學生們在接力跑的實際運動中應用技巧與知識，從而牢固掌握。首先，體育老師在教學的過程中，對課程內(nèi)容的講解要以創(chuàng)建情境的模式來開展，充分調(diào)動小學生的學習熱情。接下來，講解接力跑的動作要領，在講解的過程中要配合學生做示范動作，指出不正確的地方。最后，老師與學生共同參與接力跑，讓學生在運動中用心去體會動作要領，并使老師與學生之間的感情得到加強。[3]

3.體育游戲在課堂尾聲的應用

體育課堂教學活動在課程將要結束時，一般的做法是讓小學生自己放松一下，如果在這個時候加入一些體育游戲會起到事半功倍的效果。在上課的過程中，小學生們注意力高度集中，再加上一些強度比較大的運動使得身體難以平復下來，如果再追追打打，勢必影響到下節(jié)課的狀態(tài)，因此做一些舒緩與放松的體育游戲可以幫助小學生緩解運動疲勞，讓身體迅速恢復到平靜的狀態(tài)。

結語

總而言之，在小學體育教學的過程中加入體育游戲的因素，可以使體育課堂教學變得更加活潑有趣，激發(fā)出小學生的學習動力，從而使小學生在學好文化知識的同時鍛煉出強健的體魄，促進身心的健康成長。小學體育老師在體育教學中對體育游戲的運用，應符合小學生身心發(fā)展特點，并將游戲的內(nèi)容與課程的內(nèi)容有機結合，充分提高小學體育教學效果。[4]

參考文獻

[1]潘君燕. 小學體育課堂教學中游戲的融入與發(fā)展對策[J]. 學周刊，2016，（31）：207-208.

[2]王磊. 芻議如何合理運用游戲進行小學體育教學[J]. 求知導刊，2016，（12）：118.

[3]雍國麗. 基于小學體育游戲的設計與合理運用的幾點思考[J]. 亞太教育，2015，（22）：12.

[4]周青青. 基于體育游戲在小學體育教學中的應用研究[J]. 亞太教育，2015，（18）：17.endprint