對高中美術高效課堂教學方法的思考

何資延

【摘要】 在新課程改革的背景下，高效課堂已經成為各個學科教師追求的主要目標。高中美術屬于藝術類學科，開展該學科的主要目的就是提高學生的鑒賞能力與審美能力。與此同時，還有利于促進學生豐富課外知識，對于促進學生全面發展具有重要的意義。整個高中階段美術課程的內容比較豐富，再加上知識面比較廣，因此想要讓學生在學習的過程中吸取美術知識，教師就應該在教學的過程中創新教學方法，充分調動學生的學習積極性，從而讓學生更加積極主動的參與到課堂教學中，促進教師構建高效率的課堂。因此，筆者從以下幾個方面簡單探討高中美術高效課堂教學的方法，希望能夠引起教師重視。

【關鍵詞】 高中美術 高效課堂 思考

【中圖分類號】 G633.955 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-052-01

前言

高中美術課程教學內容豐富，再加上覆蓋面比較廣，因此教師想要短時間內讓學生吸收大量的美術知識，還需要從教學方式上不斷優化。通過在教學的過程中創新教學方法，激起學生內在的學習動力，促進學生主動參與課堂中，從而改善美術教學過程中存在的問題，并且提出針對性的措施。因此，教師在教學過程中還應該從多角度優化教學策略，探索出適合構建高效課堂的方法，才能促進學生有效地吸收美術知識，提高整體的教學效率。

一、改革教育理念，凸顯學生主體

一般來說，教師在美術教學時都是給學生示范性的畫畫，然后對畫出的范畫進行示范性的講解。整個過程中學生大都是被動的接受教師傳授的知識，因此一節課下來教師講課講得唇干舍燥，而學生也是神色漠然。這樣的課堂不僅枯燥無味，而且也不利于提高學生的審美能力以及美術素養，也無法達到理想的教學效果。為此，教師還應該摒棄傳統的教學策略，改革教育理念，在課堂上凸顯學生的主體地位，積極的指導與幫助學生學習，從而激發學生參與美術課堂的積極性。比如說在教學《中國古代欣賞》這部分的內容時，可以讓學生分組搜集石雕、雕塑、彩塑等有關的資源，并且將這些資料整理成課件。在課堂上，讓各個小組的成員將本小組的作品呈現在其他學生眼前，并且對搜集的資料進行講解。這種教學方式與以往的教師講課的方法不同，這樣一來同學們在課堂上學習的興趣比較高漲，制造出來的課件成品也讓教師十分驚喜。通過在課堂上凸顯學生的主體地位，讓學生對所學的內容更加的了解，促進教師更好地實現教學目標。

二、貼近生活實際，提高學生素養

美術學科與我們的日常生活有著密切的聯系。而新課程標準也已經明確的提出了對美術教師教學的要求，也就是盡可能的以學生的生活實際作為出發點?？梢?，教師在美術學科的教學中還應該結合學生的生活實際，將美術學科的內容綜合性的傳遞給學生。因此，筆者認為，教師還可以引導學生學會運用美術的視角去感知生活，從而促進學生不斷提高自身的美術素養，提高整體的教學效率。比如說在教學《民間藝術》的內容時，教師不能單一的給學生講解，還應該結合我們生活中的實例，盡可能的將部分藝術作品帶到課堂中，讓學生在感知這些生活中的藝術。比如說傳統的民間藝術有刺繡、剪紙、雕刻等等，這些都是教師可以用來給學生講解的素材，同時，教師可以讓學生講述自己熟悉的某種民間藝術。通過講述一些貼近學生生活的知識，便于學生學習，并且提高學生的美術鑒賞能力，有效的促進學生綜合素養的提高。

三、結合實踐活動，構建高效課堂

在傳統的課堂學習中，學生在教師的講解下掌握了一些基礎的美術知識，但是從學生的個人創造力來說，傳統聽課式的教學模式并不利于學生發展自身的個性，且不利于培養與提高學生的美術綜合素質。為此，教師在美術學科的教學還應該有意識的結合課外實踐活動，盡可能多給學生開展一些美術實踐活動，如此才能促進學生在學習的過程中不斷提高自身的創造力，從而培養學生良好的創新意識，有利于教師構建高效的課堂。比如說教師可以組織學生到某個風景區去采景，或者是拍照用作日后畫畫的素材，這樣學生就可以充分運用到自己的繪畫技巧，從而激發學生學會創新。這樣一來學生就形成了自己的個性，避免了學生在學習的過程中都形成千篇一律的繪畫風格?？梢?，通過增加美術實踐活動，不斷增強學生發現美、創造美，培養學生良好的人文素養，促進高效課堂的構建。

結束語

綜上，教師想要在美術教學的過程中構建高效的課堂，還需要不斷創新教學方法，從優化教學方式，凸顯學生的學習主體，重視學生的學習體驗等出發，讓學生在學習的過程中不斷提高自身的美術素養。與此同時，教師還需要重視學習先進的教學方法，積極轉變教學觀念，建立科學合理的美術教學方法，以構建高效課堂為教學目標，促進學生不斷提高自身的綜合素質，推動美術課程的改革。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]蘭宗意，胡玉康.高中美術高效課堂的探索實踐研究[J].美術教育研究，2015（7）：166-166.

[2]蘭宗意，胡玉康.高中美術高效課堂的探索實踐研究[J].美術教育研究，2015（7）：166-166.

[3]葉春燕.美術的重要性——高中美術高效課堂教學策略探索[J].新課程（下），2016（5）.

[4]解立雄.新課程背景下高中美術高效課堂的構建策略[J].軟件：電子版，2015（12）：110-110.