試論初中數學小組合作學習

李亞玲

摘 要：在新課改的背景下，小組合作學習越來越受廣大初中師生的喜愛，運用小組合作學習進行初中數學教學，能夠極大地調動學生的學習積極性，提高學習效率，提高學生的數學思維能力和邏輯能力。本文首先分析了小組合作學習的重要性，其次論述了進行小組合作學習的常用方法，最后對初中數學小組合作學習的創建進行了探討。

關鍵詞：初中數學；小組合作學習；教學方法創新

一、小組合作學習的重要性

傳統的初中數學教學通常是教師教、學生學的單向學習模式，學生在接受知識上面顯得十分被動。一部分數學基礎較弱的學生為了學好數學只能死記硬背。然而，數學是一門具有較強邏輯性的學科，不僅要求識記一些公式定理，而且更重要的是需要思考、討論、質疑的精神，只有這樣才能真正將數學知識做到融會貫通。小組合作學習通過學生之間的獨立思考和分組討論，既能鍛煉學生的思維能力，又能提高學習效率，有利于培養學生學習的自主性。

二、進行小組合作學習的常用方法

1.協商法

在初中數學課堂上使用最多的一種學習方法是課堂討論法，全班同學就教師提出的某一個數學問題進行集體思考和討論，給大家合作交流的機會。然而，這種課堂討論法有一個弊端，那就是一些數學基礎好、思維能力強的學生會搶先將答案說出來，這樣做會導致數學基礎弱一點的學生失去獨立思考的機會。協商法正好可以克服課堂討論法的不足，它要求學生在討論前先獨立思考，然后將思考的內容用筆記在紙上，再將自己的想法說出來，大家一起討論這些想法，最后統一討論結果，再從這些結果中篩選出最好的想法。……