基于價值認同視角下傳統文化融入大學生思想政治教育的相關思考

摘 要：當前隨著時代的發展和變化，人們的思想觀念逐漸多元化，這對大學生的思想教育工作帶來了極大的挑戰。傳統文化當中包含著人生的智慧，能夠對當前大學生的思想政治教育起到重要的作用。但是，就當前來說，傳統文化在大學生思想政治教育中沒有起到應有的作用，究其原因是由于傳統的優秀文化沒有與當下大學生的生活進行有效的融合，這反映出人們對傳統文化價值的認可程度不高。基于此，要進行分析和探究，從而讓傳統文化能夠更好的融入到大學生的思想政治教育中去。

關鍵詞：價值認同；傳統文化；大學生思想政治教育；思考

雖然當前社會的快速發展在一定程度上造成了傳統文化的缺失和忽略，但是隨著黨中央的號召，逐漸意識到傳統優秀文化的重要作用。而在大學生的思想政治教育工作中，傳統文化能夠提升他們的創新意識，增加他們的人文情懷和時代的責任感和使命感。

一、 傳統文化融入大學生思想政治教育的價值以及意義

傳統文化與大學生思想政治教育進行結合，這本身就有一定的價值和意義，是能夠描述的，這首先要就其涵義來進行說明。

（一） 傳統文化融入大學生思想政治教育的概述

首先，要理解傳統文化的含義，傳統文化就是中華民族的主流文化，是在漫長的歷史進程中不斷地融合、發展起來具有穩定形式和形態的中華文化，它包括的方面比較多，從人們的思想觀念、思維方式、禮儀規范、生活方式到風俗習慣、宗教信仰、教育規誡等。從根本上來看，傳統文化的內容雖然比較豐富，但是有良莠之分的，這是由于文化的形成是離不開時代背景的，是有一定的時代局限性的，這是不可避免的發展規律。但是時代發展也具有一定的共同性，這使得傳統文化中的很多知識和內容在今天也值得學習和繼承。傳統文化當中當然存在如宗教思想、傳統禮法等一些對人的思維和身體有迫害性的思想，這是需要剔除的。基于此，要想讓傳統文化能夠更好的融入到大學生思想政治教育中去，需要將傳統文化中一些積極向上的、能夠幫助大學生更好樹立三觀的部分保留下來，結合時代特點進行弘揚和發展。

在這種前提基礎下，傳統的文化融入大學生思想政治教育的基本涵義就比較明確了，就是要繼承和發揚傳統文化中那些能夠對人有啟發、幫助人們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀的文化遺產，并結合大學生的階段特點進行有效的改進和完善，發揮出自身的特色，努力將傳統文化中的優良部分成為大學生進行思想政治教育的重要部分和內容，這樣才能夠幫助大學生“修身養性”、“齊家治國平天下”。在傳統文化融入大學生思想政治教育的過程中，也是傳統文化與時代進行融合的過程，這樣才能夠更好的開展學生思想政治教育的工作，而能夠符合社會進步需求的，必然是傳統文化中的優良部分，在與時代結合和轉化的過程中，傳統文化自身的價值和內涵也會更加豐富。在進行融合的過程中，傳統文化要與大學生的思想政治教育工作實現有效統一，這不是簡單的二者相加，而是要在實踐中去不斷地檢驗和調整。

（二） 傳統文化融入大學生思想政治教育的重要意義

由于我國的歷史比較悠久，這使得傳統文化的內涵比較深厚，而作為大學生來說，其心智逐漸的成熟，面對傳統文化要能夠識別其中的精華和糟粕，這樣才能夠幫助自身樹立正確的觀念。在當前我國社會處于轉型的時期內，傳統文化融入大學生的思想政治教育中具有一定的現實意義。一方面，傳統文化在與當前社會不斷地融合的過程中，需要保持其自身的穩定性，利用傳統文化來對大學生進行思想政治教育可以讓他們更好的認識到中華文化的博大精深，從而更加堅定的守護中華文化。大學生的文化素養總體來說比較高，但是當前我國受到其他國家的文化沖擊比較嚴重，這使得我們自身的文化嚴重缺失，如果能夠正確的弘揚傳統文化，對大學生進行思想政治教育，向他們傳授文化知識和傳統精神，加強他們對于民族文化的歸屬感和自豪感，這樣能夠在面對外來文化的沖擊時保持自信心，從而保證文化的傳承。大學生是最能夠繼承和發揚傳統文化的群體，他們肩負著歷史的重任；另一方面來說，傳統文化融入到大學生思想政治教育工作中去也能夠提升大學生自身的道德操守和素養。傳統文化是歷經歷史沉淀而遺留下來的，是寶貴的文化遺產。其有許多經典的言論影響著人們接人待物、為人處世的方式，典型的如儒家思想在求知的過程中要求“知之為知之，不知為不知，是知也”，在接人待物時，注重他人的感受，“己所不欲，勿施于人”是最好的表達。而更加能夠體現的是傳統文化中的愛國情懷，“位卑未敢忘憂國”、“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”這些都是古時仁人志士的追求和精神，這些觀念即使在當前看來也是充滿了時代的意義的。中國的優秀傳統文化是以其深厚的底蘊而聞名于世的，它能夠為一個民族的發展和進步提供正確的方向，通過將其與大學生的思想政治工作聯系起來，能夠將一些正面的思維方式、愛國情懷、道德規范展示和傳遞給大學生，豐富他們的精神世界，提升他們的思想覺悟，以此來促進其人文素養和愛國熱情的培養。

二、 傳統文化融入大學生思想政治教育的困境

（一） 傳統文化在大學生思想政治中沒有起到應有的作用

在當前，對于大學生思想政政治教育采用比較廣泛的學科是馬克思主義、毛澤東思想以及思想道德修養等。這是我國近現代探索之路留下的寶貴文化，但是關于傳統文化的課程卻沒有在大學生的思想政治教育中有所體現，只是作為一些常識性的背景和課外的知識對學生進行補充。在高校思想政治教育傳統文化的相關課程沒有被設置，這導致傳統文化沒有對當代大學生的思想政治教育起到應有的作用。而不論是高校的教師還是學生，在這種背景下，都難以對傳統文化形成一個全面和系統的認知，大多數教師即使提到傳統文化，也只是一帶而過，不會進入深層次的分析和研究，這樣一來，沒有傳統文化的相關課程，古代先賢的大智慧和思想遺產就不能夠被廣大大學生群體所接受，就起不到對其進行感染和提升的作用。大學生思想政治教育課程設置上的缺失，反映出人們對于傳統文化的價值認同感比較低，人們還沒有認識到傳統文化課程設置的必要性，這就在學科建設上忽略了傳統文化，這使得傳統文化在大學生思想政治中沒有起到應有的作用。endprint

（二） 傳統文化與大學生思想政治教育的融入困境

傳統文化對于大學生的影響首先是體現在精神層面，只有精神上被感染和影響，才能夠規范其行為，提升其道德操守。傳統文化融入大學生的思想政治教育，這個過程當然存在兩個不同文化和價值的磨合問題，因為時代自身的特點，雖然傳統文化與時代能夠契合，但是他們這個群體長期接受到外來文化的影響和沖擊，對于自身的民族文化缺乏認知和了解，也就缺乏對民族文化的歸屬感和自信心，在進行融入的過程中，產生文化價值的碰撞以及摩擦都是不可避免。首先，傳統文化的一些價值觀念很難讓當代的大學生產生共鳴，這與當今民主、公平等理念可能存在一定的沖突，會讓大學生覺得脫離時代。另外，傳統文化中的一些元素沒有得到充分的挖掘，得其形而沒有深入其神，這些做法會使得傳統文化的內涵不能被理解和推廣，難以在大學生的思想政治教育工作中有所作為。

三、 從價值認同的視角提升傳統文化融入大學生思想政治教育的效果

（一） 完善大學生思想政治課程的設置

無論從傳統文化自身的魅力還是從時代意義上來講，傳統文化都應該是大學生思想政治課程體系中的重要內容。從根源上來講，傳統文化融入大學生的思想政治教育當中，是我們繼承和發揚古代先哲的智慧的體現，也是增強民族自信心的客觀需求。如果不重視傳統文化的教育，那么就會出現文化斷層的不良局面，這對增強民族文化認同感和歸屬感是不利的。而將傳統文化在大學生的思想政治課程當中有所設置也是對傳統文化的繼承，這意味著對于傳統文化的認同感的提升。基于此，要做到增設傳統文化的相關課程，同時教育機構要積極配置相關的資源來加強對大學生的思想政治教育，這是一項比較系統的工程，需要從課程的設置、師資力量的配備、教材的編排等多個方面來進行安排，最大限度的將傳統的文化融入到大學生的思想政治教育當中去。

（二） 創新傳統文化教育的轉化機制 與大學生思想政治教育整合

在傳統文化進行轉化的問題中，在學術界早已經被討論過。傳統文化在形式和語境上都與當今社會有很大的差異，因此要想其能夠在大學生思想政治教育中有所作為需要進行轉化。而學術界對傳統文化的討論，觀點差異都比較大，但是總結起來的相同點都是強調傳統文化在轉化過程中要在保持其核心內容的同時與當下進行有效的結合，而不是將傳統文化照搬，留給大學生來進行學習。傳統文化教育的轉化機制應該從兩個方面來進行，第一是在轉化的過程中，對于傳統文化要進行辨別，取其精華，去其糟粕，在繼承的過程中發揚，在發揚的過程中繼承，吸收其中的有益和精華部分。將一些傳統禮儀規范和宗法觀念進行剔除，避免對大學生造成負面影響；另一方面就是要將傳統文化與當今時代進行結合，在對傳統文化進行轉化的過程中，要找到其與時代的契合點，在注重其歷史背景和底蘊的同時，添加一些時代的元素，豐富其內涵，對其進行價值升華，這樣才能夠被大學生所接受，才能夠起到應有的作用和效果。

四、 結束語

傳統文化是我國悠久歷史沉淀和遺留下來的寶貴文化遺產，其很多的思想和情懷在當今看來依然具有很強的時代意義。將其與大學生的思想政治教育進行有效的融合極具現實意義，能夠提升大學生的思想政治覺悟，提升其對民族文化的認同和歸屬感，從而保證我國民族文化的競爭力。

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作者簡介：

張潔，安徽省合肥市，安徽綠海商務職業學院思政部。endprint