9A Unit 8Integrated Skills

袁桂萍??

摘要：本節課主要是訓練學生的閱讀理解能力。用多媒體出示各種電影類型的圖片，由學生來談論各種電影，這樣過渡自然，使這一節課更順暢，學生對各種電影的觀點各抒己見，暢所欲言。能讓學生參與到課堂中，學生為主體，一切以學生為中心，為學生參與課堂掃清障礙，把聽力材料拆成幾段，讓學生每聽一段就能解決該段的少數空格，方便聽，也方便記。這樣，既降低了聽力的難度，同時又讓學生大膽對聽力內容進行猜測，拓展了學生的思維，教學效果也較為明顯。

關鍵詞：教學環節；教學反思；能力提升

一、 教學設計

（一） Teaching objects：

1. To grasp some new words， phrases and sentences such as record， in prison， I dont think he is involved in this case， and so on.

2. To get more information by reading Detective Lus notes and listening to the interview and improve the students integrated skills.

3. To be able to make dialogues as the model in Part B.

4. To be able to learn how to think and solve problems.

（二） Key and difficult points：

Aims 2 and 3

（三） Teaching aids：

A taperecorder， Multimedia

（四） Teaching procedures：

Step 1 Leadin

1. Talk about different crimes and criminals by using some pictures.

Q： What crimes and criminals are they？

2. Present new words and phrases by showing some pictures.

prison/be in prison， record/ have a criminal record

3. Use a picture to present the kidnapping.

Step 2 Reading

1. Skim Detective Lus notes in Part A1 and answer two simple questions：

（1） How old is the boy？

（2） Is his father very rich？

2. Read Detective Lus notes quickly and answer four more simple questions：

（1） What was Guan Fei wearing when he was kidnapped？

（2） When did the kidnapping happen？

（3） Who are the suspects？

（4） Did Wang Gang have any criminal record？ What about Xie Yiming？

3. Read the notes again and fill the blanks of the notes：（1），（5），（8），（11）.

Step 3 Listening

1. Prelistening

Suppose “If you are a detective， what questions will you ask the suspects？”

2. Whilelistening

（1） Listen to the tape and answer：

① How many questions did Detective Lu ask each suspect？

② Did the two suspects go to Mr Guans house that day？

（2） Listen to the tape again and fill in the rest blanks in Part A.

3. Postlistening

（1） Ask students to look at the listening material on the paper and listen to the tape again.

（2） Ask students to try to describe the suspects with statements.

Step 4 Writing

1. Help Detective Lus assistant complete the report in Part A3. Then check the answers.

2. Read the report loudly.

Step 5 Speak upendprint

1. Ask and discuss：

Who do you think kidnapped Guan Fei？

（Who has something to do with this case？ ）Why？

2. Listen and answer：

（1） What does Police Li think of Wang Gang？

（2） Does he think Wang Gang has something to do with the case？

3. Read and learn some useful expressions in this part.

4. Practise the dialogue in pairs.

Step 6 Extensive activity

Make a dialogue with your partner. Use Detective Lu and Police Lis conversation as a model.

Step 7 Homework

1. Remember the words， phrases， sentences in this period.

2. Make a new dialogue with your partner.

二、 教學反思

（一） 教學內容和重點：本節課的教學內容是通過閱讀一位偵探關于綁架案的記錄 和聽偵探與嫌疑犯之間的對話來獲取有關信息，完成一份報告，并模仿編對話。重點是訓練學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。對學生的個人閱讀能力和理解能力要求較高，學生之前需要做單詞等方面的積累。

（二） 具體教學環節做了如下安排：（1）教學前的熱身與鋪墊：通過圖片復習crimes和criminals。（2）運用圖片呈現新單詞，引出本課教學內容。（3）閱讀偵探的記錄，回答問題，為下面的聽力做準備。（4）聽錄音并完成信息表，緊接著根據所聽信息完成一份報告。（5）Speak up： 聽錄音回答問題，接著分角色朗讀。（6）活動：首先學習一些有用的句子，接著仿照Speak up自編一個對話。

（三） 總體效果：上課流程清晰，結構合理，過渡自然。能夠按照預設的教學目標，完成教學任務。學生參與熱情高，課堂氣氛較為活躍。學生的聽、讀、說的能力都得到了訓練，取得了較好的教學效果。

（四） 需要改進的環節：（1）聽力前的指導不夠細致，提的問題有點難，這樣會影響學生聽的效果。（2）聽力錄音可以多播放一遍，幫助學生更好地接受信息。（3）對話訓練顯得有點機械，沒能有效地引導學生靈活運用所學知識。（4）投影片再減少點，這樣學生會更加注意聽，能更好地訓練學生的聽力。

三、 小結

通過開設這節公開課，讓我明白課前充分備課、精心設計教學流程，是上好一節課的前提。同時從陳老師和聽課教師那里學到了很多教學建議和方法，他們讓我收獲了寶貴的教學經驗，能讓我在以后的教學上路走得更遠。

只有精心備課，課堂才能變得生動精彩，才能取得更好的教學效果。

作者簡介：袁桂萍，江蘇省南京市長城中學。endprint