關注核心素養培養創新精神

劉開通??

摘要：培養學生的創新精神，提升學生的實踐能力是在數學教學中落實核心素養的重要手段。在實際操作中，執教者應當以趣味導入，激發學生探究的興趣；以故事為啟迪，喚醒學生的創新意識；組織小組討論，形成頭腦風暴；鼓勵動手實踐，讓學生體驗成功的快感；還要給予科學的評價，激發學生自主創新。

關鍵詞：核心素養；實踐創新；科學評價

培養學生的創新精神，提升學生的實踐能力是在數學教學中落實核心素養的重要手段。數學學科有其抽象性和邏輯性，是培養邏輯思維的重要載體，小學生因其年齡特點和身心特征注定他們更傾向于直觀和形象，這一矛盾導致學生感覺數學比較枯燥，缺少學習數學的興趣，更談不上在數學課上落實學生創新精神的培養和實際能力的提升，而創新能力和實踐能力偏偏又是學生發展所需的核心素養中重要的組成部分，那么如何在數學課堂中落實學生的創新精神和實踐能力呢？下面我結合《成長的腳印》一課的教學談談自己的做法：

一、 趣味導入，讓學生產生探究的興趣

出示班里同學一張出生時候的腳印照片，讓大家猜猜是誰的，然后引導學生比對現在的腳印，討論一下，任何較為準確的估算，現在腳印的大小。這樣的導入從學生的生活實際中選取素材，探究的問題和學生實際息息相關，能夠引起學生探究的欲望，無論是數學知識的獲取還是核心素養的習得都需要以學生感興趣為前提。……