淺談小學(xué)英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

摘 要：英語教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)顯得更加重要。在實(shí)際的教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

小學(xué)階段學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的思想道德水平和實(shí)際的創(chuàng)新能力。英語學(xué)習(xí)在小學(xué)階段最主要的就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，通過英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思維模式，進(jìn)而提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

一、 激發(fā)興趣，形成核心素養(yǎng)

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)注重英語知識(shí)的傳授，在教學(xué)中大多數(shù)采用灌輸式的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中往往是進(jìn)行被動(dòng)式的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏對(duì)英語課程的好奇心和熱情，有的學(xué)生甚至討厭英語學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常不利于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在實(shí)際的教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，不斷地培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生處于形象思維為主的階段，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要充分地抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使得教學(xué)更加生動(dòng)活潑更加有效。這就需要在實(shí)際的教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)，善于與學(xué)生進(jìn)行溝通，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在教學(xué)中不斷的完善自己，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的積極性。如，教師在實(shí)際的教學(xué)中可以采用游戲教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在教學(xué)顏色這類單詞的時(shí)候，教師就可以選擇幾個(gè)穿著不同顏色的衣服的同學(xué)，讓這些同學(xué)站起來，然后其他的同學(xué)根據(jù)這幾位不同顏色衣服的同學(xué)站起來的順序，一次說出對(duì)應(yīng)的英語單詞，學(xué)生們?cè)谶@樣的游戲教學(xué)中才能夠充分地釋放自己，不斷地發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，會(huì)積極地進(jìn)行探究，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、 教師積極引導(dǎo)，提升核心素養(yǎng)

小學(xué)階段的學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，這一階段也是學(xué)生學(xué)習(xí)技能的關(guān)鍵期，這一階段中教師的行為舉止對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有重要的影響。因此，要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)必須要充分地發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。就英語教師而言，在實(shí)際的教學(xué)中需要重視示范作用的發(fā)揮，即在實(shí)際的英語教學(xué)中要充分地發(fā)揮教師課堂典范的作用，樹立起正確的理念，以積極的方式影響學(xué)生，為學(xué)生奠定良好的心理基礎(chǔ)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)受到熏陶和感染。此外，教師在實(shí)際的英語教學(xué)中需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常粩嗟膭?chuàng)新周圍的環(huán)境。核心素養(yǎng)是具有多元化目標(biāo)、計(jì)劃多樣的培養(yǎng)方式，在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要結(jié)合實(shí)際的情況，不斷地完善教學(xué)環(huán)節(jié)。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)需要，靈活地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這就需要教師具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，通過不斷的變化教學(xué)情境才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，進(jìn)而構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生不斷向前發(fā)展。同時(shí)，這種教學(xué)模式需要教師不斷地提升自身素養(yǎng)，要不斷的學(xué)習(xí)與自身專業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)，同時(shí)也需要學(xué)習(xí)一定的組織和管理的藝術(shù)，積極地與學(xué)生進(jìn)行溝通。只有這樣才能夠真正發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，學(xué)生也才能夠更加深入地了解了教師，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

三、 開展課外閱讀，拓寬學(xué)生視野

在小學(xué)階段的英語教學(xué)中最重要的教學(xué)工具就是教材，有效地使用教材能夠很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)總的進(jìn)度安排，但是，只是使用教材開展教學(xué)是很難滿足學(xué)生實(shí)際的發(fā)展需求的。同時(shí)，教材由于受到篇幅和內(nèi)容的限制，往往具有一定的局限性，不夠完整，這就會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙作用，不能夠很好地幫助學(xué)生理解英語。因此，為了幫助學(xué)生更好地了解英語這門語言，需要在教材的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生拓展教材的知識(shí)，只有這樣學(xué)生才能夠真正地開闊自己的視野，不被教材束縛，才能夠真正地激發(fā)學(xué)生的參與熱情和求知精神。這就需要在實(shí)際的英語教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生積極地開展課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。教師可以在課上結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要幫助學(xué)生拓展知識(shí)，也可以根據(jù)學(xué)生的年齡特征，推薦學(xué)生閱讀一些課外的書籍，或者是一些相關(guān)的音樂，不斷地提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

四、 開展班級(jí)活動(dòng)，構(gòu)建良好師生關(guān)系

小學(xué)階段的英語教學(xué)中，良好的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升具有重要的作用，這就需要教師在教學(xué)中多組織一些班級(jí)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的組織，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，在這樣的班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生能夠充分地鍛煉自己的溝通和交往的能力，在活動(dòng)中充分地展示自己，不斷地發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，能夠恰當(dāng)?shù)靥幚砗脠F(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)開展的方式非常多樣，如，可以通過競賽的方式開展，也可以通過演講比賽的方式開展，總之，通過這樣的方式讓教師更加了解學(xué)生，也讓學(xué)生更加地了解學(xué)生，進(jìn)而構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

五、 整合在線資源，提升核心素養(yǎng)

在線教學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的一種新的趨勢，在實(shí)際的教學(xué)中教師要重視對(duì)在線資源的整合，充分地借助先進(jìn)的多媒體技術(shù)，將有用的視頻資料、圖片資料以及聲音資料進(jìn)行有效的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，如果學(xué)生能夠很好地接觸在線教育平臺(tái)并能夠在在線教育平臺(tái)上發(fā)表自己的作品，那么學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性將會(huì)得到最大限度的提升。因此，在實(shí)際的教學(xué)中教師要熟練地掌握多媒體信息技術(shù)的使用方法，幫助學(xué)生和在線資源進(jìn)行對(duì)接，通過這樣的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)鍛煉學(xué)生的膽量和勇氣，逐漸地提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

六、 結(jié)語

總之，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要重視學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，不斷地激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

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作者簡介：

嚴(yán)晶晶，福建省漳州市，南靖縣靖城中心小學(xué)。endprint