地理教學中如何實施案例教學

李海濱

摘 要 學生能夠運用所學知識和地理工具，在室內、野外和社會的真實環境下，通過考察、實驗、調查等方式獲取地理信息，探索和嘗試解決實際回題，具備活動策劃、實施等行動能力。

關鍵詞 案例教學;引導;歸納;總結

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0108-01

《2017版普通高中地理課程標準》要求學生能夠運用所學知識和地理工具，在室內、野外和社會的真實環境下，通過考察、實驗、調查等方式獲取地理信息，探索和嘗試解決實際回題，具備活動策劃、實施等行動能力。隨著教學改革的深入，地理教學的理念也發生了重大變化。地理教學理念的轉變必然帶來教學方法的變化，案例教學越來越引起廣大地理教師的重視。地理案例教學是通過對一個具體的地理教學情境的描述，引導學生對案例進行觀察、調查、分析、討論、實踐、思考和歸納的一種開放式教學方法。這種方法，不僅有傳授學生“知識”的方法，還包括教會學生“學習”的方法，即教“知識”的同時滲透“學知識的方法”;在讓學生學“知識”中的同時學會“學習的方法”，從而培養創新意識和地理實踐力，是教法和學法的有機整合，符合新課程的理念。如何提高案例教學的效果，我認為應做好以下幾點。

一、選擇合適的教學案例

案例是案例教學的前提和基礎。地理案例在我們的周圍很多，在尋找案例時要選擇來自地理事實、符合客觀實際，反映地理事物的典型特征和一般規律，能揭示地理要素的內在聯系和地理原理、適應時代的發展和當代學生實際的案例，切忌“信手拈來”。……