小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)探析

胡世華

摘 要 每一個(gè)教學(xué)階段在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都具有十分重要的作用，小學(xué)階段是各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)的階段，所以就需要重視小學(xué)階段中的每一項(xiàng)教育過程。當(dāng)前，小學(xué)生存有人文情感淡薄、人文行為不當(dāng)?shù)膯栴}。這也更加直接凸顯出人文教育的重要性。本文就以小學(xué)語文這一學(xué)科為研究對象，對小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了更加深入的探究，為能夠更加有效地提升小學(xué)人文素養(yǎng)提出了有效的教育策略，希望能夠從實(shí)際提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文;小學(xué)生;人文素養(yǎng)

中圖分類號：G622????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0150-01

在小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)是新課程標(biāo)準(zhǔn)下對語文教學(xué)的新要求。人文素養(yǎng)是對人文科學(xué)進(jìn)行研究的一種能力。語文學(xué)科中蘊(yùn)含著人文素養(yǎng)的一些內(nèi)容，所以小學(xué)語文教學(xué)在人文素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中需要能夠?qū)ζ溥M(jìn)行更深層次的研究，能夠意識到傳統(tǒng)語文教學(xué)中所存在的不足。并且在這種對自身教學(xué)不足的認(rèn)識上結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行更加科學(xué)化的教學(xué)，這也能夠有效地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中滲透人文素養(yǎng)的意義

（一）契合素質(zhì)教育的要求

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，小學(xué)語文教學(xué)也要求將人文素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容滲透到其中。因此當(dāng)前小學(xué)語文教師教學(xué)過程中既需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生，又需要能夠?qū)⑷宋乃仞B(yǎng)融入到小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容中，這樣才能有效促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，使教育能夠獲得可持續(xù)性的發(fā)展。……