如何實現初中物理的高效教學

潘文清

【內容摘要】物理科目是初中階段新加入的課程，學生的基礎比較薄弱，而且大多數學生反映物理課程學習的難度比較大，再加上教學時間緊張，實現初中物理的高效教學就顯得非常重要。初中物理不僅是學生取得高分的保障，更重要的是，學習物理可以有效轉變初中生的思維，拓展學生看待問題的角度，讓學生能對世界和科學有一個全新的了解。要想取得以上效果，初中物理教師必須要提高自己的教學水平，重視初中物理高校教學的研究。

【關鍵詞】初中物理 科學 教學水平 高效教學

引言

初中物理是公認的難度比較大的科目，要想學好這一課程，學生必須要時刻保持較高的學習熱情，在課堂上跟上教師的講課節奏，全身心投入到物理知識學習中，而這些都需要物理教師的指導，起到從旁協助和監督的作用。初中物理教師應該采取多樣化的教學方式提高物理教學的高效性。下文具體闡述了物理教師實現初中物理高效教學的幾點措施，希望能為物理教師提供一定的參考。

一、利用多媒體教學，激發學生學習興趣

初中物理是初中教學中的重要組成部分，同樣也是初中所有科目中的重難點，隨著物理教學難度的加大，學生對初中物理的興趣就會逐漸減少。為了保持初中生對初中物理的學習熱情，教師可以利用多媒體工具開展日常教學活動。比如在學習《聲音的產生與傳播》一節時，其中的知識比如“聲音是由物體振動而產生的，聲音是以聲波的形式靠介質來傳播的”需要考驗初中生的想象力，有些學生理解能力和想象能力比較差的話就無法體會這句話的意思，之后的學習過程就會更加困難。這時物理教師就完全可以將聲音產生和傳播的過程利用多媒體技術展示出來，直觀的展現在學生眼前，這樣學生很容易就會明白教材上所寫的內容。

二、開展實驗教學

初中物理課程的教學需要實驗的輔助，實驗教學既可以加深學生對知識點的認識，還能極大調動學生學習的主動性，提高學生的實際動手操作能力。所以，教師對于那些可以利用實驗解釋的知識點，完全可以讓學生親自動手觀察實驗的過程和結論，從而加深學生對物理知識的印象。在學習《光的反射》內容時，教師在講解完教材中的內容后就可以讓學生親自動手來進行實驗，按照小組的方式，每組四人左右，給學生提供水杯、木棍、小燈等工具，讓學生自行設計可以體現出光具有反射特性的實驗。最后，每個小組一邊操作一邊講解自己的實驗步驟，教師可以讓全班同學投票選出最佳的實驗小組。實驗教學法不僅可以充分調動學生的學習主動性，而且還能促進學生養成深入思考的良好習慣。

三、構建良好的學習氛圍

班級的學習氛圍是否濃厚對學生學習效果的影響是非常大的，教師可以通過班級文化角以及黑板報等營造良好的學習氛圍，潛移默化的增加對物理課程的興趣。教師可以將物理學家的有趣故事以及重點的公式和知識點寫到黑板報上或者文化角上，學生在教室中經?？吹竭@些文字就會加深他們對物理知識的印象，從而提高初中物理的高效教學。同學們都知道，《電學》和《力學》是初中物理中的兩大重難點，其中的公式非常多，教師完全可以將公式寫在黑板報上，學生在忘記公式的時候隨時可以看到。教師也可以在黑板板上寫上一些例題，比如，“下面通過增加壓力來增大摩擦的事件是？”這些習題應該定期更新，以便讓學生檢查自己知識的掌握程度。教師還可以給學生講解“牛頓與蘋果樹”和“伽利略與自由落體試驗”等有趣的故事，從而讓學生對初中物理充滿好奇心。

四、采用小組合作教學法

小組合作教學法是實現初中物理高效教學的有效途徑之一，小組合作可以聚集大家的智慧去解決學習中遇到的難題，減少學生對物理知識的困惑，從而提高物理的教學效率。初中物理教師應該根據每個學生的學習情況對全班學生進行科學分組，每個小組的人數以四至六人為宜，小組合作學習的主題應該是物理教學中的重難點，是學生理解難度比較大的知識點。教師應該在小組合作學習的時候起引導作用。

五、優化物理課堂教學

課堂是教師傳道受業解惑的主要場所，所以初中物理教師應該充分重視課堂的作用。教師在正式教材中的內容時可以通過小故事來引入，適當穿插例題來增加學生對知識點的印象。在課堂上給學生留出互動交流的時間，讓學生可以自由提問不懂的問題，教師要一一進行講解。教師應該在課堂上將知識點講透徹，盡量全部解決學生遇到的問題，從而提高課堂教學的效率。

結束語

綜上所述，初中物理階段的學習只是學生物理學習的一個基礎階段，物理教師應該充分重視這一階段的學習，積極轉變自己傳統的教學觀念，利用現代全新的教學方式進行授課，從而實現初中物理的高效教學。

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（作者單位：廣西賀州市鐘山縣兩安瑤族鄉兩安民族中學）endprint