加強數學教學改革提高學生核心素養探究

田晶

摘 要：數學教學不僅要教會學生對數的感知與認識，還要培養學生的綜合應用能力，促進學生全面發展，這是提高學生核心素養的需要。文章對核心素養的特征進行論述，提出更新教學理念、創新教學策略、完善教學內容是提高學生核心素養的有效途徑。除此之外，還對培養學生核心素養背景下的數學教學設計進行分析。

關鍵詞：小學數學；改革；核心素養；教學設計

中圖分類號：G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）01-0062-02

數學核心素養，是學生核心素養發展在數學學科中的具體體現。新課標提出，數學教學一定要圍繞核心素養展開，這一要求的提出改變了原有的人才培養模式和教學方式，使教學過程由原來的單一化教學向素質化教學轉變，促進了學生的全面發展。因此，數學教師應對學生核心素養培養方法進行分析與研究，進而實現對學生數學核心素養的培養。

一、核心素養的特征

將培養學生核心素養作為教學的主要任務，這是時代賦予教師的重要使命。因此，數學教師要將教學實踐與學生核心素養培養有機地聯系在一起，切實擔負起培養學生數學核心素養的重任。同時，教師要明確數學核心素養的特征，以便更好地開展工作。數學核心素養具有以下特征：

（1）具體性。教師的一切教學工作都是圍繞教學目標來開展的，因此要制定具體明確的教學目標。在數學教學過程中，教師要實現由一元教學向多元教學的方向發展，這種教學模式的改變能提高教學結構的合理性，從而促進數學教學質量的提升。……