小學(xué)課堂教學(xué)的倫理安全審視

蘇玲敏

摘要倫理安全是課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)需要，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基本保障。然而，時(shí)下的小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，控制主義和知識(shí)主義盛行，阻礙了學(xué)生的倫理解放和生活體驗(yàn)；教學(xué)倫理性語言缺失，忽略了學(xué)生的主體地位和人文關(guān)懷；教學(xué)交往倫理破壞，造成了師生的對(duì)立和關(guān)系緊張等多種倫理風(fēng)險(xiǎn)，威脅著課堂教學(xué)倫理安全，影響著教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。因此，匡正教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的倫理安全問題，是我們迫切需要解決的問題和義不容辭的責(zé)任。促進(jìn)教師教學(xué)價(jià)值觀的倫理轉(zhuǎn)變和德性修養(yǎng)的提升、課堂倫理性語言的運(yùn)用和促進(jìn)教學(xué)儀式中的倫理滲透是解決教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)倫理安全問題的必要措施。

關(guān)鍵詞倫理安全 課堂教學(xué)實(shí)踐 安全解讀 安全檢視

馬斯洛需求層次論認(rèn)為，生理需要和安全需要是人最基礎(chǔ)的需要。樊浩認(rèn)為，倫理性是“有教養(yǎng)的人”的根本特性，作為一項(xiàng)培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，保障課堂教學(xué)倫理安全應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

一、小學(xué)課堂教學(xué)倫理安全解讀

倫理安全與個(gè)人、教育、社會(huì)等有著密不可分的關(guān)系。教學(xué)是教育的主要環(huán)節(jié)，課堂是教學(xué)的主陣地，研究教育離不開對(duì)課堂教學(xué)的研究，而課堂教學(xué)倫理安全是課堂教學(xué)實(shí)施的基本需要。

1. 課堂教學(xué)倫理安全的內(nèi)涵

倫理是人與人相處和人與社會(huì)相處應(yīng)遵循的規(guī)范準(zhǔn)則，是人對(duì)道德標(biāo)準(zhǔn)的尋求和行為的指南。道德因倫理而生，倫理安全是道德安全的核心。……