小學語文教學創(chuàng)新的實踐思考

陳秀英

摘 要：教育乃興國之本，教育的基本目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和自主學習能力，擁有正確的教學方式在小學階段尤為重要，而語文是小學教育中最基本的學科，讓學生學好語文是很重要的。最好的教育方式是讓學生成為主體，使學生具有獨立的思考能力。從小學語文教學方式入手，研究小學語文教學創(chuàng)新的實踐方式，并肯定教學創(chuàng)新的重要意義。

關鍵詞：小學語文；教學創(chuàng)新；生活實踐

語文是小學教育的基礎學科，語文在生活中也發(fā)揮著重要作用，而想要學好語文，創(chuàng)新思考的能力是必不可少的。在競爭激烈的新時代，社會對于創(chuàng)新型人才的需求量越來越大，為了培養(yǎng)出社會所需要的創(chuàng)新型人才，各小學也開始審視自己的教學方式。因此，小學語文老師任重而道遠，應盡自己的一切努力為國家培養(yǎng)出一批高素質(zhì)和創(chuàng)新型的人才。

一、改變主體，激發(fā)學生學習的主動性

傳統(tǒng)的教學模式一直是老師充當主體，老師一味地傳授自己的觀念和思想，與學生的互動不夠，導致課程缺乏趣味。長此以往，學生也只是麻木地接收老師的理念，學生不但沒有學習到知識，還不會自主思考，自主創(chuàng)新，并且浪費了很多時間，課堂效率低。這樣不但打擊了學生學習語文的積極性，還讓學生養(yǎng)成不好的學習習慣。所以，老師要勇于創(chuàng)新，讓學生充當主體，通過這種主體的轉(zhuǎn)換提高學生自主學習的能力，也讓教學環(huán)境對學生有足夠的吸引力，從而提高學生學習語文的興趣，學生學習有了興趣就事半功倍了，而且在老師向?qū)W生傳授語文知識的時候和學生是和諧統(tǒng)一的。通過主體的轉(zhuǎn)化，學生可以自由地發(fā)表自己的思想、自己的觀念和自己的情感，鍛煉學生的自主思考能力，從而實現(xiàn)學生和老師之間的共贏。

二、豐富教學方式方法

隨著科技的發(fā)展，社會的不斷進步，國家對教育提高了重視，教育界也花費了很多財力和人力來改善教學環(huán)境。如今，小學教育課堂大都采用高科技的設備，讓課堂更生動更形象更具體，如投影儀、照相機等多種多媒體設備的應用。當然老師也要采用豐富多樣的教學方式，并充分利用這些多媒體資源，讓學生通過切身感受來學習語文知識，增強學生的印象，并且可以充分提高課堂的質(zhì)量和效率。例如在學習人教版三年級上冊《金色的草地》一課的時候，老師可以用多媒體播放一些和蒲公英飄落相關的場景，讓學生親眼看見蒲公英飄落的場景，親眼看見蒲公英是怎樣形成金色的草地，真切地感受蒲公英的美麗，從而達到教學的目的。通過這種豐富的教學方式，學生也會很認真地學習，增添學生學習語文的樂趣，提高教學質(zhì)量。

三、通過在生活中實踐語文知識

在語文教學中，教材中涵蓋了一些對學生來說難以理解的知識，老師也會花很多時間來為學生做講解。老師可以改變傳統(tǒng)的教學方式，可以把實際生活中的知識運用到語文知識上來。現(xiàn)實中很多場景都可以在語文情境中出現(xiàn)，老師要幫助學生學會在生活中運用語文，在學習語文時聯(lián)系生活，這樣可以實現(xiàn)語文知識和生活知識的相互遷移、相互轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)高效率的學習，并且減小了學生對于語文知識理解的難度。不過，還是有一些老師使用傳統(tǒng)的教學方式，這樣不但打擊了學生主動學習語文的積極性，也增加了老師的負擔。所以，如果老師可以指導學生靈活地把生活和語文學習聯(lián)系在一起，把生活中的知識聯(lián)系到語文中，不但教學簡單了，而且還生動有趣，讓學生易于接受知識，理解作者想要表達的思想感情，也能記憶深刻。當然通過把語文知識運用到生活中，可以調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的想象力。比如學生在學習人教版四年級下冊的《九月九日憶山東兄弟》這一課的時候，教師可以這樣說：“同學們，你們的爸爸媽媽有在外地打工的嗎？差不多多久回來一次呢？那你們想念他們嗎？你們會以何種方式來表達你們的思念之情呢？”（然后組織學生交流，可以提出打電話或者寫信。）然后，教師說：大家都是好孩子，是聰明努力的孩子，那大家可以靈活地使用這首詩里面的一句詩來跟你的爸爸媽媽表達你對他們的思念之情嗎？（學生可能會跟爸爸媽媽說：爸爸媽媽，你們出去很久了，我甚是想念你們，今天又是重陽佳節(jié)，思念之情更加濃烈，真的是“每逢佳節(jié)倍思親”啊！）在這個教學中，老師就是通過學生對自己親人的思念之情切身去理解作者想要表達的感情，不但激起了學生的學習興趣，還使學習與生活聯(lián)系在一起，提高學生的積極性，同時課文的理解難度也降低了。

當前，國家對于創(chuàng)新型人才有著大量的需求，小學語文教育如果還走舊的模式注定是行不通的。所以，為了適應時代的發(fā)展，小學語文老師應打起十二分的精神，盡自己的一切努力幫助學生擁有創(chuàng)新型思維，幫助國家培養(yǎng)合格人才。當然，老師也要采用創(chuàng)新型教學，使學生輕松愉快地學習語文，日后成為國家的棟梁之才！

參考文獻：

魚國超.我國小學語文教材發(fā)展初探[J].探索與實踐，2002（2）.

編輯 郭小琴