中學數學課堂教學引言導語問題的研究

摘 要：中學數學教材每一個章節(jié)的首頁都有這一章節(jié)的引言，通過引言可以了解整個章節(jié)的數學知識內容以及需要解決的問題，加強對引言的應用能夠有效提高數學教學質量，為數學教學指明方向。因此，在實際的中學數學教學過程中，教師一定要充分發(fā)揮引言導語的作用。

關鍵詞：中學；數學課堂；引言導語

在中學數學教學中，好的開始是上好一節(jié)課的基礎，在教學中，做好新課的導入是一個關鍵的環(huán)節(jié)，因此，教師要結合學生的特點、知識結構來合理設計引言導語，通過引言導語的利用來激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的學習興趣，才能有效提高整個數學課堂的教學效果。

一、 中學數學引言的內涵和呈現形式

中學數學教材中每一個章節(jié)的首頁都有這個章節(jié)的引言，這部分的引言會介紹整個章節(jié)的數學知識內容以及需要解決的問題，是整個章節(jié)的序曲和起始，對整個章節(jié)的學習具有引導性的作用，因此，在教學過程中，教師一定要注重每個章節(jié)的引言材料，同時自身也要設計有效的引言導語來提升課堂效率。教材中的引言主要是通過問題情境的引入來進入到這個章節(jié)的內容學習中，然后將整個章節(jié)的概括內容展現出來，讓學生了解整個章節(jié)的數學思維和數學方法。引言中的引字的含義非常豐富，主要是引導學生來學習，包括引發(fā)學生的興趣，讓學生樂于學習，還有引起學生的求知欲望，讓學生積極探索和探究，從而提高學生的探究能力。此外，還有引出知識和引導方法的作用，通過問題情境來引出所要學習的知識，并引導學生采用有效的方法來學習。在實際的教學過程中，引言的形式可以多種多樣，一般是圖文并茂，以此來激發(fā)學生的興趣，將章節(jié)的數學思想方法和數學知識有效呈現出來。一些引言導語的畫面非常形象和生動，緊密結合學生的實際生活，圖文并茂，讓學生身臨其境，還有的引言導語介紹了數學的發(fā)展史，可以讓學生了解數學發(fā)展的歷程，激發(fā)學生熱愛數學的情感。

二、 中學數學課堂教學引言導語的應用

1. 通過引言導語來激發(fā)學生的學習興趣

中學數學課堂中的引言導語能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，數學教學的本質并不是知識的傳遞，而是要求教師要喚醒學生的學習意識，而關鍵的一步就是要激發(fā)學生的學習興趣，只有激發(fā)了學生的學習興趣才能夠讓學生有學習的動力，喚醒學生探究意識，積極參與到學習過程中，這也是新課標改革的重要內容，教學重在培養(yǎng)學生的探究意識和學習能力，而并非簡單將知識傳遞給學生。人們對于自己感興趣的事物總是能夠更積極探索，表現出更高的主觀能動性。而一個良好的引言導語則能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習“一元一次方程”的相關內容時，教材中的引言部分展現了一幅美麗的圖畫，圖畫中是美麗的山村景色，在山腳下有一條公路，公路通往三個不同的村莊，有一輛汽車正在行駛，可以通往三個村莊。在這幅圖的旁邊就有一個表格，表格上是村莊的名字和發(fā)車的時間等信息，這樣的引言導語內容就符合學生的認知規(guī)律，能夠很好將學生的學習興趣激發(fā)出來。不僅如此，通過這樣的引言導語內容，還能夠培養(yǎng)學生利用數學知識解決實際問題的意識，讓學生明白數學和實際生活是息息相關的，從而激發(fā)學生的內在學習動力，通過引言導語來培養(yǎng)學生解決實際問題的意識。

2. 通過引言導語來幫助學生了解課堂內容

引言導語對本節(jié)課的學習內容具有很好的引導作用，能夠幫助學生了解課堂的主要內容、學習重點和學習難點，讓學生在學習過程中更具有針對性，這樣自然能夠取得更好的效果。良好的引言導語能夠將這節(jié)課所學的主要知識和內容全面、簡單向學生展示，同時還能夠結合學生已經掌握的知識內容來構建新的知識體系，這樣就能夠將學生所學過的所有知識都形成一個環(huán)環(huán)相扣的知識網絡，幫助學生構建自身的知識系統(tǒng)，這樣不僅能夠有效提升學生的學習效果，同時還可以加強不同知識之間的聯(lián)系，讓學生掌握的知識是一個有聯(lián)系的整體，而并不是分散的知識點。實際教學中，教師設計的引言導語應該結合教學目標以及學生的實際情況來設計，這樣就能夠提高引言導語的針對性。例如，在學習“二次根式”時，教材上的引言有一個電視塔的圖片，而引言部分就是讓人們化簡電視塔發(fā)射的電池波的傳播半徑二次根式，從而引出這個章節(jié)需要學習的內容：二次根式的運算和化簡。這樣一個引言就幫助學生更好地理解章節(jié)的主要內容。

引言導語是中學數學教材中的內容，這些內容的設計非常符合章節(jié)的主要內容，因此，教師一定要注重引言導語的充分利用，通過教材中的引言導語來激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生了解課堂內容。此外，教師在每一節(jié)課中，也應該結合教材的內容來合理設計引言導語，才能夠取得更好的效果。

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作者簡介：

王多輝，甘肅省武威市，甘肅省武威市民勤縣第四中學。