王學麗
摘 要:在初中歷史教學中,由于課程性質決定初中歷史課課時量少,所以上好每一節課很關鍵。為了課堂教學氛圍、優化教學過程和提高教學效率,采用多種教學方法,提高教師自身的人格魅力,激發學生學習歷史的興趣,培養歷史學習的能力。
關鍵詞:歷史教學 培養 興趣 效率
一直以來,初中歷史學科被歸為副科,導致歷史教學不僅不受學校的重視,家長不重視,學生也不重視,歷史教學變成了一項很困難的工作,不管你怎樣去教,學生都不愿意去學,上課時紀律也不好。但從2011年起,我省進行了一系列的教學改革,歷史學科納入了學業水平考試,所有教學科目不再有主副之分,所以歷史教學面臨著新的升學壓力。了活躍課堂教學氛圍和提高教學成效,增強課堂教學的趣味性,激發學生學習的興趣,使學生的學習變被動為主動,從而提高教學質量。 “興趣是最好的老師”!當一個人對某種事物發生興趣時,他就會入迷地去追求,去探索。學生一旦對學習產生興趣,必將成為他學習的內在動力。因此,總結自己的教學實踐,我認為要想提高學生對歷史學習的興趣,應該從以下幾方面入手:
一、上好第一節課,吸引學生的興趣
第一節課很重要,俗話說,好的開頭是成功的一半。好的開始對日后的教學幫助非常之大,歷史課的第一印象關乎以后的教學成果,上好第一節課就會給學生留下好的印象,等待著上你的第二節課。假如第一節課上得很糟糕,沒法吸引學生,給學生留下不好的印象,學生就會給你這個老師不怎么樣的定論,也就失去了學習歷史的興趣。……