淺談初中歷史教學中學習興趣的培養

王學麗

摘 要：在初中歷史教學中，由于課程性質決定初中歷史課課時量少，所以上好每一節課很關鍵。為了課堂教學氛圍、優化教學過程和提高教學效率，采用多種教學方法，提高教師自身的人格魅力，激發學生學習歷史的興趣，培養歷史學習的能力。

關鍵詞：歷史教學 培養 興趣 效率

一直以來，初中歷史學科被歸為副科，導致歷史教學不僅不受學校的重視，家長不重視，學生也不重視，歷史教學變成了一項很困難的工作，不管你怎樣去教，學生都不愿意去學，上課時紀律也不好。但從2011年起，我省進行了一系列的教學改革，歷史學科納入了學業水平考試，所有教學科目不再有主副之分，所以歷史教學面臨著新的升學壓力。了活躍課堂教學氛圍和提高教學成效，增強課堂教學的趣味性，激發學生學習的興趣，使學生的學習變被動為主動，從而提高教學質量。 “興趣是最好的老師”！當一個人對某種事物發生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。學生一旦對學習產生興趣，必將成為他學習的內在動力。因此，總結自己的教學實踐，我認為要想提高學生對歷史學習的興趣，應該從以下幾方面入手：

一、上好第一節課，吸引學生的興趣

第一節課很重要，俗話說，好的開頭是成功的一半。好的開始對日后的教學幫助非常之大，歷史課的第一印象關乎以后的教學成果，上好第一節課就會給學生留下好的印象，等待著上你的第二節課。假如第一節課上得很糟糕，沒法吸引學生，給學生留下不好的印象，學生就會給你這個老師不怎么樣的定論，也就失去了學習歷史的興趣。……