提高低年級學生計算能力探析

馬艷琪

摘 要：計算在數學學習有著舉足輕重的作用。針對低年級學生計算的正確率不高的現狀，文章分析了低年級學生計算錯誤的成因，并提出了相應的對策。

關鍵詞：數學教學；低年級；計算能力；培養

中圖分類號：G421；G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0041-01

計算是數學的一個重要組成部分，它在學生數學學習中有著舉足輕重的作用。但在實際的教學工作中，教師發現低年級學生的計算正確率不高。為此，本文重點分析學生計算錯誤的原因，并提出相應的對策。

一、學生計算出錯的原因

（1）把題目中的內容抄錯。抄錯數字和符號漏寫是學生在計算中經常出現的。還有，在計算中學生經常出現進位忘加、退位忘減、加減乘除符號看錯、得數不寫等錯誤。

（2）概念、計算口訣分不清。學生的有些錯誤是因為數學概念或計算口訣分不清。因此，要計算正確，就需要學生熟練掌握基本概念和口算口訣。如在計算除法時，被除數的最高位不夠除就看被除數的前兩位，如果學生對這一概念不熟練的話，就會出現無從下手的現象。

（3）運算態度不認真。有時大家會發現，越是簡單的題目學生出現錯誤的情況越高。有些學生對于計算能力過于自信，不愿意列豎式計算一遍，而是直接口算完成，就很容易出錯。還有的學生敷衍了事，做完不檢查，橫式的得數空著也不知道。特別是在有余數除法的學習中，經常會有學生只寫商不寫余數，有的學生甚至連商都不寫。

（4）檢查不仔細。在課上教師會教給學生很多的檢查方法，好好利用的話很多錯誤都能被檢查出來。……