注重課堂展示構建數學高效課堂探賾

魏莉琴

摘 要：在初中數學教學中，教師進行有效的課堂展示，可以構建高效數學課堂。文章結合初中數學教學實踐，從學習目標、預習反饋、合作探究、課堂檢測四個層面，探究借助課堂展示構建高效數學課堂的具體策略，其策略主要包括：精準定位、實現學習目標展示，引導自主學習、促進預習反饋展示，強化互動、進行合作探究展示，注重評價、進行課堂檢測展示。

關鍵詞：課堂展示；初中數學；高效課堂；定位；自主學習；互動；評價

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）05-0028-02

初中數學課堂教學成效的提升，需要采取革新性教學舉措，這點毋庸置疑。當前，初中數學教學已成為基礎教育領域研究的熱點問題，聚焦于這一學科，諸多學者從多個視角進行了探究。課堂展示，就是其中一個重要視角。在初中數學教學中，教師進行有效的課堂展示，可以構建高效數學課堂。縱觀有關初中數學課堂展示的研究，其已經在實踐層面產生了一定成果，促進了初中數學課堂展示效果的提升。但是，現有研究多集中于重要性、必要性探究，對其有效性關注不夠。本研究關注于此，嘗試從有效性角度，尋求借助課堂展示構建初中數學高效課堂的具體策略。

一、精準定位，實現學習目標展示

在初中數學教學中，導學案的作用較為顯著，其不僅僅可以在較高程度上呈現教學內容，更是學生在課前階段開展自學過程中需要借助的知識載體。因此，初中數學教學必須注重導學案的設計，借助導學案有效展示學習目標。……