淺析職教中《計算機應用基礎》的教學實施

朱文艷

摘要：在這個信息化的時代大背景下，高職院校向外輸出的應該是能適應快速發展信息化社會的應用型人才，因此《計算機應用基礎》這門課程對于培養學生計算機應用能力及運用計算機思維解決問題的能力很重要，這樣學生在就業及職業發展中才能更具競爭力。

關鍵詞：計算機應用基礎 職業教育 教學實施

一、課程定位

從課程地位和課程目標兩方面來分析計算機基礎的課程定位。

（一）課程地位

計算機基礎的課程性質是公共必修課，開設學期為第一、二兩學期，屬于跨學期排課課程，課程對象是非計算機專業大一學生。這門課程在高校有著極其重要的地位。在信息化時代快速發展的今天，計算機技術與我們的工作、生活息息相關。首先，這門課程可以使學生了解計算機基本知識、掌握計算機基本操作技能，培養學生的信息素養；其次，高職院校原則上都要求各系各專業學生獲得全國計算機等級考試一級證書，那么這門課就是過級的支撐課程。而且這門課程滿足其他專業課學習對計算機應用知識的需求。如一些機械設計制造及其自動化等專業就要求學生掌握計算機輔助系統CAD軟件的應用；電氣自動化類專業對單片機的要求比較高；而交通運輸類院校的鐵道信號、應用電子技術等專業則要求學生掌握計算機網絡的一些知識。因此很多專業課的學習離不開計算機基礎的服務。

（二）課程目標

知識技能目標：了解計算機系統、多媒體、網絡的基本理論知識和工作原理；掌握計算機的基本操作以及一些常用外部設備的正確使用方法；掌握操作系統中常用軟件工具及熟練地對文件進行管理；掌握辦公室自動化軟件Word、Excel、PPT的使用方法；能對多媒體素材進行收集、加工、處理；掌握計算機網絡基礎知識和Internet的使用知識。

方法能力目標：能利用計算機網絡分析和解決問題；通過學習辦公自動化軟件及其他網絡軟件，掌握學習計算機軟件的一般方法和思維方式；培養通過自學獲取新知識的能力，具有獲取計算機知識與技能的可持續發展能力；具有積極探索計算機新技術的興趣。

社會能力目標：培養學生的團隊精神、合作意識和人際交往溝通能力；培養學生誠實守信、吃苦耐勞、良好職業道德的精神；培養學生細致嚴謹的工作作風；培養學生的審美情趣和創新能力；使學生具有樂觀、積極向上的價值取向。

二、教學實施

高職學生的知識結構特點是：學生普遍只會簡單的操作，理論知識掌握較少；心理有如下特點：好奇心強，喜歡接受挑戰，活潑好動，喜歡動手實踐。而且教學的重點是：使學生通過學習這門課程掌握計算機基本知識、基本操作技能及應用計算機解決實際問題的能力。

難點是：學生的計算機基礎參差不齊。針對以上難點，我們采取的解決方法是：實行“同組異質”的分組教學，基礎好的學生可以帶動基礎較差的學生，在具體的實訓課上，基礎好的學可以幫助較差的同學，在計算機操作方面做出指導，這樣不僅緩減了老師解決學生問題應接不暇的情況，而且節約了時間。對于基礎好的學生，在幫助他人的過程中，會使自己的知識及技能得到鞏固，而得到別人幫助的學生也能及時掌握知識不至于自卑，這樣學生之間的溝通互動也加強了，有助于培養其團結合作精神，形成良好的學習氛圍。

為了充分調動學生的積極性，要以學生為中心，主要采取的教學方法是項目教學法與任務驅動教學法。以項目為載體，作任務為驅動，將理論和實踐結合，使學生在完成任務的過程中掌握知識和技能，最終達到培養學生綜合職業能力的目標。

對課程內容進行深化、提煉之后，可分為三大板塊、七個項目、十三個任務。三大板塊是：計算機基礎知識；辦公自動化軟件應用基礎；計算機網絡與多媒體技術應用。對應的七個項目有：1.計算機基礎知識；2.操作系統及應用；3.文字處理與編輯；4.數據處理與分析；5.演示文稿與展示；6.多媒體技術及應用；7.計算機網絡及應用。十三個具體任務是：1.認識計算機；2.學會快速中英文輸入；3.認識、安裝操作系統；4.熟練管理文件；5.編寫個人工作總結；6.制作社團及部門會議日程表；7.制作部門活動主題海報；8.制作班級人員繳費或者個人日常開支的統計表，并學會處理數據；9.制作工作項目匯報演示文稿；10.為自己就業的目標公司做簡介海報，并制作多媒體宣傳品；11.小型辦公網絡的鏈接；12.Internet收發電子郵件；13.計算機信息網絡安全管理。

由于這門課程有著“實踐為主，面向應用”的學科特點，因此實訓教學的組織與實施關系到整門課程的教學質量。其按照逐層遞進的方式進行。

第一階段的實訓室具體任務的完成；第二階段是綜合性的實訓，將各個項目中所學的知識與技能綜合應用；第三階段實訓是設計性的，使用比賽的形式完成，鼓勵學生加入自己的想法，培養其創新能力。

具體步驟如下：老師確定項目，設置情景，提出任務，任務分析，實施過程，成果展示，評價總結，鞏固提高。

在具體的實施過程中還會用到的教學方法有：分組式教學法、案例式教學法、啟發式教學法以及實踐教學法。這樣多種教學方法結合就會更好地實現教學目標。

三、結語

計算機基礎對于高職學生是一門很重要的公共基礎課。又因為信息技術是一門實踐性和創新性很強的課程，各高校應該加強對本門課程的重視。希望各高校可以豐富與共享精品課程中與專業相結合的教學案例，讓學生進一步體會到此門課程在專業學習中的應用價值。通過加強校外實訓基地建設、鼓勵支持學生校外參觀學習、參加校外實訓等來豐富實踐實訓形式，注重學生計算機知識與技能的訓練，使學生真正成為祖國的有用之材。

參考文獻：

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