淺談?lì)A(yù)習(xí)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

何哲宇

摘要：在我們學(xué)習(xí)生涯中，預(yù)習(xí)是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，特別是在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，由于課程難度大，課程數(shù)量多，這就要求我們需要投入更多的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)預(yù)習(xí)不僅能對(duì)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)有所了解，同時(shí)還能培養(yǎng)我們學(xué)生的自律性，這對(duì)于我們學(xué)生行為的規(guī)范有極大幫助。對(duì)此，下面就預(yù)習(xí)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用進(jìn)行全面分析。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí)；高中數(shù)學(xué)；作用

前言

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以利用課前預(yù)習(xí)對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行提前掌握，同時(shí)能根據(jù)預(yù)習(xí)中不懂的知識(shí)，進(jìn)行相關(guān)資料查詢，無(wú)形中開(kāi)闊了我們的學(xué)習(xí)視野。此外，我們?cè)谕瓿闪祟A(yù)習(xí)任務(wù)后，在課堂上聽(tīng)老師講解時(shí)，效果更加明顯，通過(guò)預(yù)習(xí)一方面提高了我們的學(xué)習(xí)效率，另一方面也促進(jìn)了我們自身自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力的提高。

1.預(yù)習(xí)在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

1.1加深對(duì)知識(shí)的理解

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)發(fā)揮著十分重要的作用，通過(guò)預(yù)習(xí)，我們可以對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)提前進(jìn)行了解，并產(chǎn)生獨(dú)特的感受，在課堂學(xué)習(xí)中，我們可以對(duì)比自己預(yù)習(xí)時(shí)的思路與老師講題時(shí)的思路，從而全面了解自身的預(yù)習(xí)效果。同時(shí)預(yù)習(xí)可以讓我們對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)形成獨(dú)特的理解，可以更好的將這些知識(shí)轉(zhuǎn)變成認(rèn)知，有助于我們對(duì)這些知識(shí)的掌握。此外，在預(yù)習(xí)中，當(dāng)我們的想法與老師的講解存在差異時(shí)，我們能針對(duì)具體的問(wèn)題與教師進(jìn)行探究討論，促使我們?cè)谔骄恐邪l(fā)現(xiàn)自身的不足，加深我們對(duì)知識(shí)的理解。

1.2提高自學(xué)能力

對(duì)我們高中生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)本身就是一個(gè)自學(xué)的機(jī)會(huì)，預(yù)習(xí)的好壞與我們自身的自覺(jué)性有很大關(guān)聯(lián)。雖然在課堂上老師會(huì)布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，但是有很多同學(xué)都沒(méi)有認(rèn)真的完成，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)的知識(shí)都是我們之前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的，對(duì)這些新東西進(jìn)行預(yù)習(xí)，其實(shí)就是自我學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。我們高中生之前的學(xué)習(xí)都是由老師督促著進(jìn)行，但是在升入大學(xué)后，很少有老師督促我們學(xué)習(xí)，這時(shí)就需要我們自學(xué)，而預(yù)習(xí)對(duì)我們自學(xué)能力的提升有十分明顯的作用。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中函數(shù)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，這部分內(nèi)容與方程有一定的關(guān)聯(lián)，但是函數(shù)分類、特點(diǎn)、圖像特點(diǎn)、函數(shù)定義等知識(shí)，需要我們自己通過(guò)努力才能掌握，這時(shí)我們就可以先對(duì)其進(jìn)行預(yù)習(xí)，可利用自學(xué)的知識(shí)聽(tīng)老師講解，這樣我們就能發(fā)現(xiàn)自學(xué)中的不足，并加以改善，不僅幫助我們深入的理解了函數(shù)的知識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)了我們自學(xué)能力的提高。

1.3提高聽(tīng)課效率

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)是我們掌握知識(shí)的第一步，在預(yù)習(xí)中，我們第一次和將要學(xué)到的知識(shí)見(jiàn)面，我們對(duì)新知識(shí)的理解、問(wèn)題都是建立在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可以在預(yù)習(xí)中對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)形成一種見(jiàn)解，這些見(jiàn)解有可能對(duì)，也有可能錯(cuò)，同時(shí)我們還會(huì)有很多自己不懂留下來(lái)的問(wèn)題。在課堂上老師進(jìn)行知識(shí)講解時(shí)，我們就能驗(yàn)證自己對(duì)知識(shí)的見(jiàn)解是對(duì)還是錯(cuò)，同時(shí)還能根據(jù)老師的講解，將遺留下來(lái)的問(wèn)題解決掉。這樣不僅極大的緩解了我們課堂學(xué)習(xí)的壓力，提高了課堂聽(tīng)講效率，我們還可以與老師進(jìn)行更加深入的溝通，有利于我們數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。

1.4開(kāi)闊知識(shí)面

在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)還能有效的開(kāi)闊我們的數(shù)學(xué)知識(shí)面，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我們有時(shí)候無(wú)法單純的依靠課本知識(shí)來(lái)掌握所有的新知識(shí)，這時(shí)我們就會(huì)參考一些課外資料，輔助我們理解、掌握新知識(shí)。以《橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》一課為例，我們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中，不僅僅會(huì)背誦方程式，還需要對(duì)標(biāo)準(zhǔn)方程圖像有深入認(rèn)知，單純的依靠課本就不行了，我們需要利用課外資料、相關(guān)模型來(lái)掌握橢圓方程式推導(dǎo)方法。通過(guò)這樣的預(yù)習(xí)，一方面提升了我們對(duì)高中數(shù)學(xué)新知識(shí)的理解，另一方面也促進(jìn)了我們創(chuàng)造力的提升，同時(shí)還讓我們?cè)诓殚喺n外資料中開(kāi)闊了視野，有助于我們學(xué)到更多知識(shí)。

2.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)方法

2.1勤于思考

在高中數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，我們要根據(jù)自身的認(rèn)知規(guī)律，積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)獨(dú)立思考將新舊知識(shí)結(jié)合在一起，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，我們需要對(duì)基本的概念、內(nèi)涵有深入了解，在此基礎(chǔ)上，做到一題多解、一舉多得，要不滿足于現(xiàn)有的思路、結(jié)論，勇于從多個(gè)角度、方位進(jìn)行問(wèn)題思考，利用自己的獨(dú)特見(jiàn)解進(jìn)行問(wèn)題探究，這樣才能將問(wèn)題悟的透徹，才能促進(jìn)自身概況能力的提高。老師在講解完課堂知識(shí)后，我們應(yīng)該最好總結(jié)工作，對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化、專題化處理，一方面能達(dá)到對(duì)知識(shí)的再次認(rèn)知，另一方面還有助于我們后續(xù)的知識(shí)預(yù)習(xí)。

2.2善做筆記

很多同學(xué)認(rèn)為在預(yù)習(xí)過(guò)程中，不需要做筆記，只需要等老師課堂講解的知識(shí)再做筆記，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。在預(yù)習(xí)階段做好筆記，可以讓我們系統(tǒng)的了解到自己通過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，對(duì)哪些知識(shí)不太了解，然后在課堂上根據(jù)老師的講解，對(duì)做好的筆記進(jìn)行補(bǔ)充，這樣不僅有助于我們對(duì)不了解知識(shí)的認(rèn)識(shí)，還能幫助我們發(fā)現(xiàn)已經(jīng)學(xué)會(huì)了的知識(shí)中的不足，這對(duì)于我們知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善十分重要。此外，在預(yù)習(xí)中，我們還可以將自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)下來(lái)，通過(guò)表達(dá)自己在預(yù)習(xí)中的所思、所想、所做，可以讓我們的數(shù)學(xué)思維得到極大的提升。

2.3糾正錯(cuò)誤習(xí)慣

在預(yù)習(xí)過(guò)程中，我們還應(yīng)該注重對(duì)自我進(jìn)行客觀的評(píng)判，發(fā)現(xiàn)自身的不足后，要及時(shí)進(jìn)行改正，特別是一些錯(cuò)誤的習(xí)慣，更是要注重糾正，這樣才能更加科學(xué)的進(jìn)行問(wèn)題探索。此外，我們還應(yīng)該注重與其他同學(xué)交流預(yù)習(xí)心得，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，從而全面促進(jìn)自身預(yù)習(xí)效率的提升。

3.總結(jié)

綜上所述，預(yù)習(xí)是我們高中生一種十分有效的學(xué)習(xí)方法，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們必須樹(shù)立良好的預(yù)習(xí)意識(shí)，合理的安排預(yù)習(xí)時(shí)間，全面提升自身的學(xué)習(xí)效率，這樣才能更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解，并將其應(yīng)用在考試、生活中，這對(duì)于我們今后的健康發(fā)展都有極大的幫助。

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