提高小學數學計算有效教學的策略探究

江伙珍

摘 要?計算教學是小學數學教學的主要內容，貫穿于代數、幾何、圖形、概率與統計等課堂中，大約占有百分之五十八的比重。小學數學計算有效教學的開展對于提高小學生的數學核心素養至關重要。本文從“核心素養”的先進理念出發，基于多年的一線教學實踐，分析我國小學數學計算教學的現存問題，結合小學數學計算的教學實例，從多個角度為小學數學計算有效教學的展開提供新思路、開辟新天地。

關鍵詞?核心素養;計算教學;小學數學;有效教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0016-01

計算教學是小學數學教學的主要內容，貫穿于代數、幾何、圖形、概率與統計等課堂中，大約占有百分之五十八的比重。小學生正處于好奇心強、想象力豐富、求知欲旺盛的年齡發展階段，傳統的小學數學計算教學方法忽略了激發小學生主動發現問題、積極探索解決問題的方法的意識;難以培養其創新能力和自主解決問題的能力，阻礙了小學生數學核心素養的發展。本文從“核心素養”的先進理念出發，基于多年的一線教學實踐，分析我國小學數學計算教學的現存問題，結合小學數學計算的教學實例，從多個角度為小學數學計算有效教學的展開提供新思路、開辟新天地。

一、“核心素養”下提高小學數學計算有效教學的重要性

當前教育界的各種先進理論與名詞術語花樣翻新，然而多數只是風行一時，基層教師大多以經驗為指導進行教學活動，教育理論與實踐存在嚴重的脫節的問題。……