小學高段數學“玩中學”拓展性課程的探索與實踐

苗二亮

摘 要?在我國教學中，數學教學在其中占據著較為重要的位置，并且隨著新教育體制改革以來，新課程基本理念主要是以學生為教學主體，改變傳統教學模式，在提高學生基礎性學習的基礎上，全面提升學生的發展性與創造性，以此提高學生的終身學習能力。“玩中學”主要是指通過讓學生動手操作，進行思考、歸納等思維活動，并進行解決問題的過程。在此過程中，教師會通過教學實際情況進行問題的引入，同時啟發學生對問題進行深入分析，并采取有效的解決方法。

關鍵詞?小學高段數學;“玩中學”;拓展

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0152-01

一、在游戲“玩中學”擴展

由于小學高段數學課程相對較為枯燥，需要采用有效的方法來提高學生學習興趣，使學生主動參與到學習中。此外由于小學學生還處于身心發育階段，具有較大的好奇心，為此教師在進行數學擴展性課程的過程中，可以在教學中融入游戲環節，能夠在較大程度上激發學生的學習興趣，可大大提高學生學習自主性。

比如，教師在進行《加、減法》教學時，教師首選準備10顆糖，教學過程中，可以借助糖進入游戲環節。教師讓一位小學生上臺隨手抓一把糖，在抓起的過程中教師需要閉上眼睛，過后教師再猜學生手中糖的粒數，猜完后再讓下一位學生進入該游戲。在游戲進行的過程中，能夠有效提高學生教學中的專注力，并且還能夠在猜的過程中活躍課堂氛圍，這在較大程度上能夠有效實現“玩中學”擴展性課程教學的實踐效果。……