朱丹妮
摘 要 本文通過對初中數學教學中存在的問題進行分析,根據實際情況并結合多年教學經驗,提出相應的解決對策。
關鍵詞 新課改;初中數學;教學反思
中圖分類號:G632 文獻標識碼:A 文章編號:1002-7661(2018)24-0003-01
一、問題提出
隨著時代的進步,許多新的知識和理念不斷沖擊著我們的生活。眾所周知,數學是一門很重要的學科,對于培養以及訓練一個人的邏輯思維起著非常大的作用。因此,數學這門學科受到了許多人的重視。正是因為受到重視,所以社會、家長、學生對數學教學的要求也變得越來越高。新課程的改革深入之后,許多優秀的教學理念比如“生本”理念、“放手理念”,都被引進了傳統的初中數學教學課堂,為初中數學教學課堂注入了新鮮的血液。但與此同時,傳統的初中數學教學課堂開始暴露出一些問題。只有解決了這些問題,才能使初中數學教學的進程取得更大的進步,才能培養出更多思維嚴謹的學生。
(一)重視知識的灌輸,忽視學生的感受
一直都說中國的教育是一種應試教育,而應試教育將直接導致教師教學方式變成一種“填鴨式”教育。很多初中數學的教學課堂正是采取這種“填鴨式”教育,重視知識的灌輸卻忽視學生的感受。就比如整式的乘除這一章節,教師可能在一節課就把五個小節的內容就講完了,教師一直在講自己需要上課的內容,在這個過程中,很大程度上就會忽視學生的感受,甚至會不關注學生的感受,學生很……