對有效提高小學數學計算教學的思考

梁永全

摘 要 有效提高小學生的計算能力，我們教師主要通過在計算教學中創設豐富的情境，讓計算有意義；注重探究，提高參與程度；呈現錯誤，提高計算效率；變式練習，熟練掌握計算；養好習慣，提高計算能力。

關鍵詞 小學數學；計算能力；有效教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0078-01

在小學數學教學中，離不開計算教學。不管是教學計算方法，還是教學解決問題，有效提高學生的計算能力一直是我們老師重點關注的。以下是我作為一名鎮級小學數學教研員，對在小學數學課堂中計算教學的幾點思考：

一、創設情境，讓計算有意義

當我們教學新的計算方法，如果上來就是讓學生去計算，沒有任何情境的創設，對于單純的算式，學生難免會感覺枯燥，這個時候就需要我們教師去創設豐富的情境，從而激發學生主動探究的興趣，讓學生說一說題目中的條件和問題，并列出算式，再探究算法，讓學生感受到算式本身表示的意義。例如一教師在教學一年級上學期《9加幾》的時候，創設了以下情境：小猴子開了一家水果店，讓我們看看水果店里有哪些水果，你觀察到了什么？從而引導學生學會表達：盒子里有9個蘋果，盒子外面有4個蘋果。接著讓學生自主提問，你能根據條件提出一道用加法計算的問題嗎？即一共有多少個蘋果？引導學生連貫地去描述一道解決問題的題目，接著列式：9+4。從而積極去投入到探究計算教學中去，提高計算教學課堂的參與度。……