如何利用數學繪本優化數學課堂

姜憲英

摘 要 在現階段的小學數學課程教學過程中，有不少小學數學老師已經開始嘗試著將數學繪本引入數學課堂，期望通過繪本引入提高學生們的學習興趣、提升教學效率，但是其課堂效果并不明顯。故在本文中，我將結合自己的教學實踐例談如何在小學數學課程教學過程中有效利用數學繪本內容，提升小學數學課堂教學質量。

關鍵詞 小學數學；繪本教學；課堂實踐

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0106-01

數學繪本是指圖文并茂、豐富生動、適合兒童閱讀且與數學知識關聯性強的故事書。在小學數學課堂的教學過程中適當的利用數學繪本能夠提升學生們的數學學習興趣、激活學生的學習情感、鍛煉學生們的思維能力，讓小學數學知識學習過程變得的趣味盎然，讓學生在思維的持續律動中深化對數學知識的理解，積累知識經驗，獲得課堂體驗。因此，在小學數學知識教學過程中適當的引用數學繪本內容是小學數學課堂教學質量提升的需要，也是提升小學生的數學學習興趣、促進小學生全面健康發展的必然選擇。那么在小學數學課程教學過程中，我們到底該如何將數學繪本內容融入到數學知識教學過程中呢？下面我將結合我的教學實際從以下三個方面對該問題進行具體的敘述。

一、吸引學生興趣

數學學科是一門以思維能力培養為主要教學目標的學科，思維性強是數學學科的主要特點。而小學生的年齡認知規律和心理特點決定了他們對這抽象的數學知識內容興趣較低，對形象直觀的數學繪本內容學習興趣較高。……