小學音樂欣賞課教學策略之我見

施國妹

摘 要 小學音樂欣賞課教學，引導學生欣賞音樂，不僅要求學生對作品的作者、時代背景、民族特征、創作特點等有所了解，而且在欣賞的過程中，要細心傾聽，細致地體會作品所表現的情感，積極地展開聯想和想象，正確地理解作品表現的思想內容。

關鍵詞 小學音樂；欣賞課；教學策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0172-01

音樂欣賞課具有畫龍點睛的重要作用，教學中應激發學生聽賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的良好習慣，培養學生鑒賞音樂的素質，從參與和實踐中得到愉悅和美感。

一、合理選用欣賞教材

首先欣賞教材必須富有情趣和藝術表現力，能夠引起學生的學習興趣、滿足學生學習需要，并使兒童能有生動、形象感受的作品；其次作品應該是貼近小學生生活經驗的，大多數學生都可以學會的，切合實際的，是符合兒童音樂能力最近發展區的，即選擇那些感性、生動、寓意含蓄、結構完整、形式優美風趣的音樂作品，來使學生正確體驗不同的情感；再就是為配合學生課外自主選擇音樂的需要，教師要教會學生選擇音樂。因此，每隔一段時間，我們可以來個音樂展示活動，讓學生說一說最近在課堂外聽到的歌曲，并討論哪些旋律動聽優美，再找出一些大家一致認同的曲目來欣賞、學唱。這樣學生在課外所選擇的音樂在課堂上有了及時的反饋，教師也可以適時地作了解，以防止不良音樂作品的侵入。

二、視聽相結合

欣賞課僅僅讓學生對著黑板聆聽是不夠的，現在的多媒體手段非常豐富，我們可以運用錄像、幻燈片、圖像、實物等教學手段來激發學生的學習興趣，從而把學生吸引到要欣賞的音樂作品上來。……