“翻轉課堂”在小學高年級數學復習課中的應用模式

鄭志雄

摘 要 近年來，翻轉課堂教學模式在國內的發展日益成熟，從基礎教育到高等教育涌現出不少成功的案例。筆者在小學高年級數學翻轉課堂教學模式的研究中，嘗試對小學數學三種基本課型進行探究，發現在復習課當中應用翻轉課堂教學模式能夠最大限度的發揮“翻轉課堂”的優勢，由此構建了小學數學高年級數學單元復習課的翻轉課堂教學模式，為在小學數學教學中有效開展“翻轉課堂”提供了可靠參考。

關鍵詞 翻轉課堂；小學數學；高年級；復習課

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0196-03

筆者圍繞這一命題“構建小學高年級數學翻轉課堂教學模式的研究”，在三年的研究和實踐中，不斷嘗試在小學高年級數學課堂中應用“翻轉課堂”教學模式，在實際教學過程中不斷總結經驗，構建了小學高年級數學“三階段四步五環”復習課翻轉課堂教學模式。

信息網絡時代下，翻轉課堂教學模式能夠有效地突破以“教”為中心的課堂模式，讓學生主動參與、自主學習從而真正成為學習的主人，是促使學生學習方式轉變的有效途徑。“翻轉課堂”進入我國教學課堂時間不長，現有的研究范圍比較廣泛，但是重復率大，眾多一線的教育工作者對“翻轉課堂”的內涵、理論的研究，幫助我們全面的認識和理解翻轉課堂教學模式，但深入課堂的實踐研究沒有形成正規、完整的實施系統，理論型的翻轉課堂教學模式多處于設想階段，真正實際運……