傳統文化浸潤小學教育

冉淑清

摘 要 傳統文化是我國五千年文明精神的濃縮，是我國先人勤勞智慧的結晶，同樣也是我國社會發展的根基。當前全世界都涌現了一種學習中國文化的熱潮，同時國內對于傳統文化傳承的重視程度也變得越來越高，而傳統文化的傳承更應從孩子抓起，從小學階段就開始相關教育。

關鍵詞 傳統文化；小學教育；實踐傳承；作用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）24-0250-01

在經濟高速發展的今天，傳統文化的傳承和發揚更是受到了越來越多人的關注。而作為主要的教育機構和知識傳播的組織，學校天然上就承擔了傳承和發揚我國傳統文化的重要任務，這是它不可推卸的責任。并且孩子才是祖國的未來，因此從小學開始就對他們進行相關傳統文化的教育對于傳統文化的傳承和發揚更是有著至關重要的作用。

一、小學教育中傳統文化的教學意義

（一）幫助教師創新教學模式。好動、活潑、好奇是小學生的特性，然而，在實際的小學教育中，教師在教學過程中都是采取單一的教學模式來為小學生授課的，注重講解理論知識，忽視了運用知識來培養學生的個性特點，由于班級人數較多，使教師的教學模式受到一定的限制，不能夠采取個性化教學模式來為小學生授課，教師通常都是采取讓學生保持課堂教學紀律的教學模式居多，這樣的約束式教學模式根本就不利于小學生的全面發展。因此，教師將傳統文化滲透到小學教育中，其教學形式是多元化的，能夠幫助教師在原有教學模式中創新教學模式，能夠以培養小學生個性為教學宗旨，從而能夠實現小學教育的根本教學目的。……