基于移動圖書館的共享閱讀模式構建

田慧芳

摘 要： 伴隨著移動互聯技術的進步和共享經濟時代的到來，共享閱讀成為人們普遍關注的熱點。移動圖書館在共享閱讀的發(fā)展中具有便捷性、開放性、資源的流動性等獨特優(yōu)勢。本文以移動圖書館作為閱讀資源共享的新型平臺，針對如何有效基于移動圖書館構建共享閱讀模式進行了分析。

關鍵詞： 移動圖書館 共享閱讀 模式構建

隨著社會的快速發(fā)展，共享經濟逐漸成為國家和全球經濟發(fā)展的創(chuàng)新推動模式[1]。在共享時代，共享單車、共享充電寶等共享經濟催生下出現的新生事物逐漸出現在大眾的日常生活中。在終身學習理念的影響下，社會大眾對于閱讀的重要性的認識逐漸提高。然而，如何構建有效的共享閱讀模式對推動社會大眾的閱讀具有重要的意義。面對現代化移動閱讀方式的飛速發(fā)展，基于移動圖書館如何構建共享閱讀模式成為當前研究的重要課題。

1.共享閱讀的概念和特點

共享時代已經來臨，人們與時俱進地提出共享閱讀的要求。360百科對共享這一概念作了如下解釋：“分享或共同分享，是指資源的共同分享及利用。”[2]當前，共享經濟模式下，“共享”儼然成為一種時代精神。共享經濟也稱“分享經濟”，是指通過網絡化、社會化平臺分享各類商品、服務、數據和智慧，進行合作生產和消費的新型社會經濟生態(tài)系統(tǒng)[3]。以此為出發(fā)點，“共享閱讀”即人們借助新媒體與互聯網技術共同分享圖書資源的閱讀形態(tài)。除了共享圖書資源這一含義之外，共享閱讀還可以是讀者之間的體會、理解與心得相互分享的一種閱讀行為活動。結合對當前一些“共享書店”與“共享閱讀品牌”的分析，共享閱讀基本呈現出以下特點：

1.1閱讀的智能化。

信息技術革命使得人們的閱讀形式發(fā)生了巨大的變革，電子書籍的數量和種類越來越多。移動互聯技術的突飛猛進，促進了移動圖書館的高速發(fā)展[4]。很多共享服務不再局限于紙質書籍的共享，還包括電子信息資源的共享，讀者可以通過智能移動設備和移動閱讀app互傳共享，這就實現了共享閱讀的智能化。

1.2面向主體的多元化。

由于互聯網技術的發(fā)展，共享閱讀模式能夠更好地整合社會圖書資源，面對的群體較為廣泛和多樣。不同文化層次和不同工作背景，以及不同年齡階段的人都可以受益于共享閱讀。

1.3資源的豐富化與多樣化。

網絡可以加快知識的傳遞和信息的溝通交流速度，成為銜接知識信息和社會群眾的紐帶。目前，共享閱讀基于信息技術的迅猛發(fā)展使得閱讀資源更豐富多樣。共享閱讀是一種有目的性的閱讀傳播活動，使得原來相對靜態(tài)的文獻資料處于動態(tài)流通中，實現了資源利用率的最大化，因而共享閱讀帶來了豐富化與多樣化的閱讀資源。

2.移動圖書館在共享閱讀發(fā)展中的優(yōu)勢和作用

移動圖書館閱讀是借助互聯網與應用程序為讀者提供更便捷的閱讀服務的一種新型的閱讀方式。從其詞匯表面意義來看，移動圖書館強調“移動”，它是一種便攜式移動化的圖書館。讀者可以不分時間與場所，只要通過聯網的移動設備客戶端就可以享受移動圖書館服務。圖書館作為文化資源的聚集中心，具有保存和傳遞人類文化遺產、開發(fā)信息資源、社會教育的職能[5]。移動圖書館作為傳遞文化和分享資源的新的現代化平臺，對于共享閱讀的構建具有獨特的優(yōu)勢及作用。

2.1便捷性。

移動圖書館具有移動性、便捷性的獨特特征。這在一定程度上打破了時空的局限性，使得讀者們隨時隨地都能獲得自己所需要的學習資源。移動圖書館的移動性和便捷性符合現代人快節(jié)奏的生活方式的需求，保證人們在工作與娛樂之余更快速地獲得豐富的學習資源，這就符合“共享閱讀”旨在為社會讀者提供便捷的閱讀服務的要求。

2.2開放性與共享性。

它相對于傳統(tǒng)的圖書館更具有開放性和共享性的特點。移動圖書館面向的讀者群體比較多樣，更容易接近共享閱讀的要求。移動智能設備基本得到普及，人們完全可以借助移動圖書館查閱文獻資料、免費接受公開課教育、閱讀中外名著等。

2.3資源的豐富性。

移動圖書館是基于移動互聯技術發(fā)展起來的，能夠提供更豐富多樣的與時俱進的閱讀資源，滿足各個水平和層次讀者的需求。眾多的以文化分享及傳承為主要目的的移動圖書館，能滿足越來越多閱讀愛好者的不同閱讀需求[6]。例如，超星移動圖書館的資源中心包括圖書、期刊、報紙、講座、公開課和培訓課等內容，用戶可以根據自己的需要選擇合適的學習資源。

2.4資源的流動性。

移動圖書館擁有的即時性的信息資源，一定程度上確保數據庫更新速度跟上網絡知識信息發(fā)展的速度。圖書館具有信息服務的職能，移動圖書館就通過數據庫的更新和資源共享功能成功實現足不出戶享受各種圖書館文獻傳遞服務的夢想。移動圖書館中包括的全國文獻傳遞服務，可以使用戶共同分享全國館藏圖書資源。這樣就使得移動圖書館提供的知識和信息資源不斷處于流動與更新狀態(tài)。

2.5彈性化和個性化。

移動圖書館作為提供網絡資源重要的平臺在有網絡的情況下保證了24小時對外開放，讀者可以隨時使用移動閱讀客戶端在線或者是對緩存資源進行閱讀。移動圖書館在有網絡連接的情況下全天候開放，用戶可以結合自身情況合理安排學習時間，保證用戶學習時間的彈性化和靈活性。移動圖書館還提供了個性化的閱讀與學習服務，用戶可以根據自己的興趣愛好收藏不同類型的課程，也可以制訂個性化的閱讀計劃。除此之外，超星移動圖書館還提供了小組廣場作為討論平臺，用戶可以根據興趣愛好參與不同的討論組，從而使讀者享受“共享閱讀”帶來的樂趣。這樣移動圖書館吸引不同的群體參與學習與閱讀，使圖書資源得到更有效的利用。

3.基于“移動圖書館”的共享閱讀模式構建的策略

3.1掃碼看書，資源共享。

2017年，安徽省圖書館推出了一項“掃碼看書，百館共享”的活動[7]。它們借助全國的數據平臺，選取當日閱讀量大且暢銷的圖書，并為每本書制作了二維碼，邀請讀者掃二維碼進入內容區(qū)域，讀者可以處于共享的平臺并進行溝通交流[8]?！皰叽a看書”作為共享閱讀的一種可行模式，其可以借助移動圖書館服務進一步發(fā)展。參照“共享單車”的發(fā)展模式，每本圖書都可以擁有獨屬的二維碼，讀者只需要通過移動閱讀app客戶端掃描圖書的二維碼就可以付少許費用或者免費進行閱讀。目前，很多高校圖書館和地區(qū)圖書館外都設有與移送閱讀App相配的電子圖書設備，讀者只需要選擇自己喜歡的圖書，并登錄移動閱讀app掃描該電子圖書的二維碼就可以進行免費閱讀。為了能夠體現共享閱讀的開放理念，共享閱讀服務其實可以走進公共場所，從而帶動更多的人參與。

3.2圖書漂流，資源流動。

上海虹口區(qū)圖書館洄游書屋的圖書漂流活動選擇了“以書換書”的方式進行。以此作為范本，移動圖書館平臺在構建共享閱讀模式時也可以完全借鑒該種形式。以往，讀者能夠通過文獻傳遞服務獲得在書庫里面找不到的電子圖書資源。但是，文獻傳遞服務存在傳遞速度過慢和圖書資源貧乏等問題。移動圖書館可以推出“以電子書換電子書”的服務。一方面，讀者可以使用已有的電子資源與移動圖書館書庫里的其他圖書資源進行交換。另一方面，讀者可以通過在書庫中上傳自己所擁有的電子資源而獲取下載其他用戶分享的電子資源的機會。通過圖書漂流活動，可以使得移動圖書館的電子書籍處于動態(tài)的流動，發(fā)揮電子書籍的最大的效益。

3.3思想碰撞，分享體驗。

2017年9月份，超星移動圖書館推出了“共讀，不孤讀”的全國共讀活動。用戶只需要登錄移動圖書館客戶端加入共讀小組，就可以跟著十位知名領讀人與全國萬人一起閱讀。同時，用戶可以在討論小組中通過發(fā)布話題參與閱讀小組的互動，并通過該平臺發(fā)布閱讀感想與書評。本次的共讀活動提倡的是“熱愛共讀，熱愛讀書，陶冶你我情操，分享讀書每一份喜悅”。因此，此類活動也可以作為共享閱讀構建的一種重要的活動，有利于共享閱讀中情感模式的構建。

3.4創(chuàng)新服務，共享服務。

基于微信平臺的“新世相”公眾服務平臺也推出了自媒體圖書館服務，用戶支付一定的訂閱費用，在一個月之內可以讀到由“新世相”提供的四本書，如果四本書全部讀完并如期寄回去，就可獲得現金獎勵或者是全額退款。這是一種新型的圖書分享服務，讀者們可以通過該服務平臺與書友溝通交流、分享閱讀感受，營造良好的閱讀氛圍。因為每本圖書上都有讀者們的留言，讀者們可以通過閱讀這些漂流的留言獲得心靈的共鳴。移動圖書館作為實現“共享閱讀”的技術支撐平臺之一，也可以借鑒“新世相圖書館”推出屬于自己的“圖書漂流”活動。在后臺技術服務的支持下，移動圖書館客戶端可以根據用戶的閱讀習慣和興趣每個月推薦固定的書單，用戶可以根據自身需要訂閱書單并在規(guī)定時間內讀完后返還圖書，一切借書、還書與意見反饋的操作都可以通過移動圖書館的app完成。除此之外，移動圖書館客戶端還可以推出類似于好書推薦的好書共讀活動。在這里，移動圖書館在共享服務體系中扮演著服務供給者的角色，同時也是需求方的管理者與連接者[9]。通過這種服務創(chuàng)新模式，可以有效督促讀者完成讀書計劃，提高這些閱讀資源的利用率。

4.結語

當前，在全民閱讀時代，旨在推動越來越多的民眾參與閱讀，使各種各樣的閱讀性質的活動不斷得到發(fā)展。共享閱讀是順應時代發(fā)展潮流而發(fā)展起來的，無論是鳥巢圖書館還是上海市洄游書屋閱讀品牌都是以“共享”作為理念而發(fā)展起來的。隨著移動閱讀環(huán)境的發(fā)展，移動圖書館作為共享閱讀的現代化平臺，如何基于“移動圖書館”構建共享閱讀模式成為當前我們需要持續(xù)關注與探討的問題。

參考文獻：

[1]陳芳.共享經濟模式對對全民閱讀推廣的影響及政策[J].新聞研究導刊，2017（12）：55.

[2]360百科：共享[EB/OL].https：//baike.so.com/doc/1500050-1586121.html.

[3][9]王興啟.共享經濟背景下中學圖書館服務探析[C].2017年全國中小型公共圖書館聯合會研討會論文集.

[4][6]廖玲，左小偉.新媒體與移動閱讀[J].中國戰(zhàn)略新興產業(yè)，2017（16）：45-46.

[5]楊柳.耗散結構與圖書館學[J].圖書館學研究，1988（04）：17-19.

[7][8]蔣莉，晉文婧.“共享時代”共享閱讀[N].安徽日報，2017-4-21（9）.

基金項目：玉林師范學院科研課題《“雙一流”建設視角下地方高校圖書館學科服務能力提升探究》（編號2018YJKY26）成果之一。