人本管理在中小學(xué)教育管理中的應(yīng)用探究

肖建球

【摘要】隨著中國與國際社會的接軌，越來越多的中小學(xué)教育管理推出“以人為本”的教育管理方式。在傳統(tǒng)的中小學(xué)教育管理中偏重于用“科學(xué)合理的”管理方法對中小學(xué)的教師進(jìn)行管理和監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)服從和量化考核，這一點(diǎn)的加強(qiáng)，使教師在很大程度上都失去了教學(xué)育人的本質(zhì)，使教師不能最大限度的發(fā)揮出教學(xué)潛能。隨著我國進(jìn)入民主化的進(jìn)程不斷加快“以人為本”的政策得到廣泛的應(yīng)用。中國通過自己的努力，不斷與國際接軌、與世界接軌，以驚人的速度融入了世界的發(fā)展。教師們對自身的發(fā)展也有了渴望，因此，對中小學(xué)的管理推出了以人為本的政策。下面將對以人為本的管理在中小學(xué)教育管理中如何應(yīng)用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】以人為本 中小學(xué) 教育管理

【中圖分類號】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0008-02

我國是一個和諧的社會，每個人都被尊重，一些著名的心理學(xué)家提出過，人是需要安全的、需要?dú)w屬感和被尊重的。中小學(xué)教育管理中提出的以人為本進(jìn)行教育，是對教師的尊重，正確認(rèn)識到要尊重教師的人格和尊嚴(yán)，尊重教師在教學(xué)中的方式和方法。使教師的感情和需要得到理解和尊重，讓教師在教育學(xué)生時，能夠發(fā)揮出自己的潛能。讓教師在以人為本的管理中起到積極地引導(dǎo)作用。讓教師發(fā)揮出積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能夠使中小學(xué)以人為本的教育方式呈現(xiàn)出活躍的氛圍。在教師的教學(xué)得到尊重的同時，在對中小學(xué)生的教育管理方面也同樣的應(yīng)該實(shí)行以人為本的教育理念，通過素質(zhì)教育，讓中小學(xué)生的自我素質(zhì)得到提升。……