校企合作下的項(xiàng)目化教育模式研究

袁軍

【摘要】隨著我國(guó)的教育制度的創(chuàng)新發(fā)展，校企合作的項(xiàng)目化教育模式已經(jīng)成為促進(jìn)教學(xué)制度改革的有效機(jī)制。因此校企合作下的教育模式已經(jīng)成為目前高校教學(xué)的重要體系，為我國(guó)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才。高校通過(guò)開(kāi)展校企合作的項(xiàng)目化教育模式，來(lái)構(gòu)建更加完善的教育模式，使高校的教學(xué)課程能夠充分發(fā)揮其培養(yǎng)的作用，從而全面的提高高校的教育體制。下面將針對(duì)校企合作下的項(xiàng)目化教育模式進(jìn)行深入的研究。

【關(guān)鍵詞】校企合作 項(xiàng)目化 教育模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G646 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0009-02

一、高效項(xiàng)目化教育模式開(kāi)展的現(xiàn)狀

隨著教育制度的不斷改革，我國(guó)的高校教育事業(yè)快速發(fā)展，但是從目前的高等教育體制實(shí)際實(shí)施的情況來(lái)看，無(wú)論是在教學(xué)結(jié)合，還是在實(shí)踐操作中，都存在著一定的問(wèn)題。為了能夠提高高校學(xué)生的職業(yè)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并且能夠滿足社會(huì)發(fā)展的需求，高校通過(guò)不斷的摸索，改革創(chuàng)新教育模式，其中，應(yīng)用最為廣泛的就是項(xiàng)目化教育模式。企業(yè)合作下的項(xiàng)目化教育模式是將課程進(jìn)行項(xiàng)目化改革，擺脫傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的課堂教學(xué)模式，通過(guò)項(xiàng)目化管理，讓同學(xué)們參與實(shí)際的課堂實(shí)踐來(lái)組織教學(xué)。項(xiàng)目化教育模式的開(kāi)展，適應(yīng)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)適應(yīng)了目前世界職業(yè)教育課程改革的趨勢(shì)。通過(guò)對(duì)世界各國(guó)的教育體制進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)外的一些國(guó)家在項(xiàng)目化教育改革方面取得了重大的進(jìn)步，明確了項(xiàng)目化教育中以職業(yè)為主導(dǎo)方向的課程改革方向，創(chuàng)新了高校的教育體制。

二、項(xiàng)目化教育模式的含義

項(xiàng)目化教育課程的內(nèi)涵從一定意義上可以理解為是提供一項(xiàng)服務(wù)或者說(shuō)是設(shè)計(jì)與制作一件產(chǎn)品等。都可以稱(chēng)為項(xiàng)目化課程教育。項(xiàng)目化課程是將工作體系進(jìn)行系統(tǒng)的分析之后獲得的工作項(xiàng)目來(lái)做教學(xué)課程。這一項(xiàng)目化教學(xué)是師生之間通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目化教學(xué)也可以理解為是行為導(dǎo)向教學(xué)法中的一種，以培養(yǎng)學(xué)生完成實(shí)際任務(wù)的能力為目的的教學(xué)模式。在這一教學(xué)模式中，體現(xiàn)出了知識(shí)與任務(wù)、任務(wù)與任務(wù)之間的聯(lián)系，使工作與教學(xué)課程相匹配。通過(guò)項(xiàng)目化的教學(xué)模式，使學(xué)生在結(jié)束課程后能夠得到一個(gè)具有實(shí)際意義的產(chǎn)品。項(xiàng)目化教育模式的創(chuàng)新實(shí)踐，相比之前的傳統(tǒng)高校的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，有很大的改變，通過(guò)這種項(xiàng)目化課程的加入，使課堂的氛圍變得更加活躍，學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性也大大提高，自主學(xué)習(xí)的能力也有所提高，讓學(xué)生們能夠在課堂上受到專(zhuān)業(yè)化的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)的目標(biāo)：職業(yè)意識(shí)和職業(yè)技能的綜合素養(yǎng)。

三、校企合作的模式

校企合作模式，從表面意思看是學(xué)校和各行業(yè)或者企業(yè)之間的一種合作關(guān)系。校企合作應(yīng)該更好的為學(xué)生的教育提供方便，校企合作模式經(jīng)過(guò)不斷的探索和發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)，下面將對(duì)校企合作模式進(jìn)行分析。

1.企業(yè)配合的模式

企業(yè)配合的模式，是將學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生的主體，企業(yè)處于輔助教學(xué)的位置。通過(guò)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案和計(jì)劃的制定和提出，并且學(xué)校負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的主要任務(wù)，企業(yè)做到輔助學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)提供更多的有效的資源好條件。企業(yè)通過(guò)投入設(shè)備和資金幫助學(xué)校建成一些實(shí)驗(yàn)基地，讓學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。據(jù)有關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前階段，多數(shù)高校采用這樣的模式來(lái)為學(xué)生提供更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。使學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)增多，提高項(xiàng)目化教育模式的效率。

2.校企聯(lián)合培養(yǎng)的 模式

這種模式是高校和企業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行的聯(lián)合培養(yǎng)模式。采用這種教學(xué)模式，企業(yè)將與高校一同為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容，并且企業(yè)參與制定學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)高校和企業(yè)之間的聯(lián)合培養(yǎng)，完成對(duì)學(xué)生的項(xiàng)目化教育。

3.校企實(shí)體合作的模式

這種模式是企業(yè)通過(guò)各種形式比如設(shè)備、師資、場(chǎng)地等形式向高校進(jìn)行注資，從而進(jìn)行合作辦學(xué)。這種模式下，企業(yè)可以直接參與到學(xué)校的辦學(xué)和管理當(dāng)中，企業(yè)擁有著主人的身份。企業(yè)可以對(duì)高校承擔(dān)計(jì)劃、協(xié)調(diào)等管理職能。企業(yè)通過(guò)向高校注入股份，來(lái)與高校一同培養(yǎng)人才，為企業(yè)和高校更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)全方面的管理。

四、項(xiàng)目化教育模式的改革思路

1.課程內(nèi)容的是否符合項(xiàng)目化教育的理念

校企合作模式下的項(xiàng)目化教育的課程改革，首先要考慮到的問(wèn)題就是，在課程改革后的內(nèi)容是否符合項(xiàng)目化教學(xué)。將課程改革為適應(yīng)項(xiàng)目化教學(xué)的模式，進(jìn)行人才的培養(yǎng)，這一點(diǎn)是必須做到的。在課堂教學(xué)時(shí)，要注意因地制宜、因人而異，不能過(guò)于死板的進(jìn)行教學(xué)，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

2.合理劃分項(xiàng)目單元

在進(jìn)行項(xiàng)目化教育模式時(shí)，要注意合理分化項(xiàng)目單元，項(xiàng)目單元之間都存在著一定的依賴(lài)關(guān)系，這些是與普通課堂的教學(xué)方式不同的。項(xiàng)目分化時(shí)要保證項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容跨度不能太大，要保證其中所涉及的內(nèi)容在課堂中都學(xué)過(guò)。同時(shí)，項(xiàng)目分化時(shí)要保證內(nèi)容不能太過(guò)于復(fù)雜，難度不能太大，要充分考慮項(xiàng)目之間前后關(guān)系，要有一定的銜接。分會(huì)項(xiàng)目單元時(shí)，要有合理的目標(biāo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待，既能讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)，又能夠通過(guò)努力完成，從而讓學(xué)生更加有自信的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語(yǔ)

校企合作下的項(xiàng)目化教育的教學(xué)模式，能夠給學(xué)生們更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)模式的調(diào)整，真正的實(shí)現(xiàn)高校、企業(yè)和學(xué)生三者之間的共贏。

參考文獻(xiàn)：

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