新媒體背景下獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及引導(dǎo)機(jī)制研究

黃鶴　劉德嘉

【摘要】本文著重分析新媒體背景下獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及引導(dǎo)機(jī)制研究，從而使學(xué)生借助新媒體技術(shù)可以能夠自主有效的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠保持良好的自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的感受到自主學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。

【關(guān)鍵詞】新媒體背景下 自主學(xué)習(xí) 獨(dú)立院校 引導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0184-02

一、引言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人類的生活水平得到了提高，新媒體的出現(xiàn)，給人類的日常生活帶來了許多的便利與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。數(shù)字傳媒技術(shù)促使新媒體技術(shù)也在不斷的變化，例如博客、維克、QQ、微信、微博等，新媒體的壯大與發(fā)展改變了媒體的傳播形式，以此出現(xiàn)了新的媒體傳播特點(diǎn)，例如自主性、個(gè)性化、中心化、交互性等。拓展新媒體技術(shù)功能，影響著社會(huì)各個(gè)階層面，對(duì)當(dāng)今的教育也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響作用。然而，跟進(jìn)時(shí)代的步伐，獨(dú)立學(xué)院意識(shí)到新媒體技術(shù)能夠有效的幫助教學(xué)，以及輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠保持良好的自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的感受到自主學(xué)習(xí)是一件美好的事情。

二、新媒體背景下獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.新媒體技術(shù)的特性

目前，獨(dú)立院校的學(xué)生運(yùn)用新媒體進(jìn)行有效自主的學(xué)習(xí)已經(jīng)是很普遍了，現(xiàn)如今的智能手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、有線數(shù)字電視、QQ、微信、微博等信息技術(shù)被稱作是新媒體。所謂新媒體的新是能夠代替以往舊的事物，首先廣播對(duì)于以往的報(bào)紙是新媒體，再者電視機(jī)對(duì)于廣播是新媒體，最后互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于電視機(jī)是新媒體。目前，新媒體是指在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上出現(xiàn)的影響的新型狀態(tài)，與此同時(shí)，新媒體是運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、衛(wèi)星等途徑，以手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)、電腦等終端，向廣大用戶提供娛樂于信息的傳播形式。新媒體的傳播速度非常快，傳播范圍廣，是當(dāng)今日常生活中人們必不可少的信息工具。

2.獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，獨(dú)立院校學(xué)生的外在學(xué)習(xí)目標(biāo)很強(qiáng)，外在的學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠促使獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然而，獨(dú)立院校的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面持續(xù)性相對(duì)于很差；獨(dú)立院校學(xué)生在學(xué)校中有充足的時(shí)間可以進(jìn)行學(xué)習(xí)知識(shí)，但是獨(dú)立院校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性質(zhì)相對(duì)于不高。獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法被學(xué)生們廣泛認(rèn)同，但是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)于薄弱。自主學(xué)習(xí)可分為橫向角度與縱向角度，橫向角度是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)的各維度和各方面，縱向角度是學(xué)生整個(gè)自主學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)過程。獨(dú)立院校學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中應(yīng)該明確學(xué)生目標(biāo)、計(jì)劃，在自主學(xué)習(xí)的過程中自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)、自我檢查、自我補(bǔ)救等。因此，自主學(xué)習(xí)是學(xué)生自己決定學(xué)習(xí)方法、學(xué)生內(nèi)容、學(xué)習(xí)強(qiáng)度、學(xué)習(xí)結(jié)果，也可以理解為學(xué)生能夠自我控制、指導(dǎo)、調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)能力。

三、新媒體背景下獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)機(jī)制研究

新媒體背景下獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)還存有一些問題，例如學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)、學(xué)生在新媒體背景下知識(shí)缺乏、學(xué)生學(xué)習(xí)效率相對(duì)于低。這些問題值得獨(dú)立院校的教師們深思，因而，提升獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率，相關(guān)的引導(dǎo)研究是不能少的。

1.激發(fā)獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力

激發(fā)獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)該培養(yǎng)獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與積極性，我們知道興趣是我們從事某件事情的最好教師，只有對(duì)事物感興趣才能去認(rèn)真的學(xué)習(xí)，興趣能夠指引學(xué)生去行動(dòng)與探索。在新媒體背景下，社會(huì)信息的膨脹，在信息的世界里獲得知識(shí)是獨(dú)立院校學(xué)生應(yīng)該去學(xué)習(xí)的本能。學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮主觀能動(dòng)性，使教學(xué)知識(shí)內(nèi)化，讓學(xué)生明白自身所學(xué)到的知識(shí)的價(jià)值與自身知識(shí)的匱乏。獨(dú)立院校的管理者應(yīng)為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣構(gòu)建小組學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建更多的自主學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生能夠保持良好的自主學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正的感受到自主學(xué)習(xí)是一件美好的事情。

2.強(qiáng)化對(duì)獨(dú)立院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

獨(dú)立院校在管理上相對(duì)于寬松，因?yàn)楠?dú)立院校更注重學(xué)生的想法，留給學(xué)生的自由時(shí)間多一些，具有很強(qiáng)的自主性。這就需要獨(dú)立院校的學(xué)生對(duì)自己課余時(shí)間進(jìn)行合理的自我控制與自我管理，才能夠順利完成獨(dú)立院校的學(xué)習(xí)目標(biāo)。然而，受以往應(yīng)試教育的影響，我國各大院校學(xué)生都以能夠有個(gè)好的結(jié)業(yè)考試作為以后步入社會(huì)的重要目標(biāo)。學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值觀與人生觀沒有很好的思考，在學(xué)習(xí)上缺乏學(xué)習(xí)的自主動(dòng)力。在面對(duì)新媒體背景下提供的學(xué)習(xí)資源，也不知道如何的去鑒別。這就需要獨(dú)立院校的教師打破以往的教學(xué)理念，結(jié)合新媒體背景下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，例如開設(shè)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)課程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知與理解，對(duì)自身素質(zhì)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)有更深入的了解，幫助獨(dú)立院校學(xué)生掌握很多自主學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)從新媒體背景下獲取學(xué)習(xí)知識(shí)能力。

四、結(jié)語

現(xiàn)如今，人類已經(jīng)進(jìn)入了信息知識(shí)時(shí)代，結(jié)合新媒體背景下引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)知與理解，對(duì)自身素質(zhì)與學(xué)習(xí)特點(diǎn)有更深入的了解，幫助獨(dú)立院校學(xué)生掌握很多自主學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生真正的感受到自主學(xué)習(xí)是一件美好的事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟慶濤，王春婷. 新媒體對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響及對(duì)策研究[J]. 軟件導(dǎo)刊，2014，13（01）：184-186.

[2]石晉陽，陳剛. 新媒體對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響[J]. 軟件導(dǎo)刊（教育技術(shù)），2012，11（02）：34-37.

基金項(xiàng)目：廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題：《新媒體時(shí)代獨(dú)立學(xué)院學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)》，課題編號(hào)：2013jk340。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王棟慧。