情景教學法在小學語文教學中的應用

吳玉芳

摘要：語文是小學階段的重點教學科目，語文教學的開展對提升學生的語文素養和語言能力有積極的促進作用。但是從目前的小學語文教學來看，很多教師都是采用灌輸式的教學模式，課堂比較封閉，學生在學習過程中比較被動，這不利于學生思維發展，嚴重阻礙了學生的個性化發展。情景教學法是一種新型的教學模式，它的應用與新課程改革的教學目標是相符合的，對提升小學語文教學效率有積極的促進作用。本文主要分析和探討情景教學法在小學語文教學中的應用。

關鍵詞：情景教學法；小學語文；實際應用

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0081-01

前言

隨著素質教育的發展，學生綜合能力受到了更多的重視，因此傳統教學模式已經不適應了，許多新的教學模式逐漸衍生出來，其中情景教學法的教學效果最明顯，這種教學方法的應用不僅強化了師生之間的互動關系，也讓整個課堂教學變得更有氛圍。

1.情景教學法在小學語文教學中的作用

1.1提升學生對文章的鑒賞能力。

語文的教學應該是全方位的，教師除了關注學生在課堂上的發展外，還應該重視學生的閱讀能力，寫作能力以及對文章的鑒賞能力，這些是提升學生語文素養的基本能力，情景教學法的運用對提升學生的文章鑒賞能力有重要的作用。很多學生在閱讀文章的過程中都無法進入狀態，教師根據文章的內容創設情景，讓學生更好的融入到其中。……