初探小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)解決問題的策略

陳冬英

摘要：數(shù)學(xué)是非常重要的一門課程，所以老師要從小就教好數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有數(shù)學(xué)的思維能力。怎樣教好數(shù)學(xué)也是數(shù)學(xué)老師經(jīng)常思考的問題。尤其是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用合適的方法非常重要。通過小組合作學(xué)習(xí)能夠有效提高效率，同學(xué)們互相幫助促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。文章就小組合作學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行了探討，提出了一些合理的解決策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；低年級(jí)課堂；小組合作

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0140-01

小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)老師一直在思考怎樣提高教學(xué)的效率，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。也就是我們說(shuō)的數(shù)學(xué)入門的問題。數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，利用小組合作學(xué)習(xí)可以有效解決問題。利用這種方法能夠把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情激發(fā)出來(lái)，通過大家互相幫忙討論得到更多解決問題的方法。一個(gè)人的力量是微弱的，通過小組合作學(xué)習(xí)，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)每個(gè)人的進(jìn)步，另外，由于學(xué)生自身的特點(diǎn)，通過小組合作學(xué)習(xí)，還能夠讓他們學(xué)會(huì)和同學(xué)相處的辦法，促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是我們知道低年級(jí)的小學(xué)生想法比較多，他們對(duì)自己的約束力也不夠，所以在小組合作學(xué)習(xí)中還會(huì)出現(xiàn)一些問題，如果老師控制不好就容易造成學(xué)生比較浮躁的現(xiàn)象，或者是有時(shí)候?qū)W生在討論的過程中，會(huì)發(fā)生意見的分歧，鬧別扭。所以老師在教學(xué)的過程中，要合理的使用小組合作學(xué)習(xí)的方法。……