曲意迎合成妙音

摘 要：合唱是一種集體演唱多聲部聲樂(lè)作品的音樂(lè)表現(xiàn)形式，也是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分。文章作者以人教版初中音樂(lè)教材為例，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，具體探討音樂(lè)課堂如何更好地開(kāi)展合唱教學(xué)活動(dòng)這一問(wèn)題，以期從多角度找到切實(shí)可行的合唱教學(xué)策略，為初中音樂(lè)教師合唱教學(xué)提供借鑒創(chuàng)新形式。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；合唱教學(xué)；曲意

中圖分類(lèi)號(hào)：J615.1；G633.951

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2017-12-06

作者簡(jiǎn)介：鄭桔燕（1985—），浙江麗水人，浙江省縉云縣新碧初級(jí)中學(xué)教師。

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，加強(qiáng)初中音樂(lè)合唱教學(xué)的重要性日益突出，音樂(lè)教師如何做好合唱教學(xué)工作成為了研究的焦點(diǎn)。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該從學(xué)生合唱興趣的激發(fā)入手，積極引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生欣賞優(yōu)秀合唱作品，不斷創(chuàng)新合唱形式，在持之以恒的訓(xùn)練中不斷增強(qiáng)合唱技能。

一、創(chuàng)新形式，增強(qiáng)技能

在合唱訓(xùn)練中，讓學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)貫穿于合唱教學(xué)的活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的樂(lè)感，這對(duì)于學(xué)生合唱興趣的提高大有裨益。興趣是最好的老師，在合唱教學(xué)中抓住提升興趣的精髓，全心投入是提高合唱教學(xué)的重中之重。合唱的美在于它是和聲和人聲的完美結(jié)合，它以其和諧豐滿(mǎn)的和聲、整齊柔美的音色、深刻感人的意境，將人們帶入了一個(gè)高尚的精神境界。

例如，學(xué)生可以直觀地感受到平緩和急促且具有沖力的兩種節(jié)奏效果，在學(xué)習(xí)三連音時(shí)，我們可以借用生活語(yǔ)言讓學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏，如“南泥灣”、陜北秧歌舞《挑花籃》的插曲。教師在教學(xué)時(shí)可以采用陜北秧歌的形式，讓學(xué)生來(lái)體會(huì)歌曲中的情緒，熟悉其熱情歡快的節(jié)奏等。教師可以在具體的教學(xué)中加入打擊樂(lè)器，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新引導(dǎo)，也可以讓一部分學(xué)生進(jìn)行伴奏、另一部分學(xué)生來(lái)演唱，從而讓學(xué)生感受音樂(lè)語(yǔ)言，掌握音樂(lè)節(jié)奏。此外，教師還可以在歌曲教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)歌詞內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示南泥灣“往年”和“如今”不一般的對(duì)比情況，通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，用生活語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解音樂(lè)知識(shí)，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

二、聆聽(tīng)音樂(lè)，提高興趣

在教學(xué)中，教師如果沒(méi)有給予學(xué)生一定的合唱技巧，其在參與的自信心上就會(huì)不足，久而久之，就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)；相反，學(xué)生的自信心越發(fā)充足，教學(xué)也就相對(duì)簡(jiǎn)單。所以，通過(guò)有效的途徑與手段對(duì)學(xué)生加以培養(yǎng)，使學(xué)生盡可能掌握合唱的藝術(shù)技巧，更利于我們的后期教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

例如，在教學(xué)《黃河大合唱》這首經(jīng)典的合唱歌曲時(shí)，教師先讓學(xué)生對(duì)第一樂(lè)章《黃河船夫曲》進(jìn)行欣賞，一邊聆聽(tīng)一邊根據(jù)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱慢慢打拍，以此讓學(xué)生感受音樂(lè)的速度和力度變化，增進(jìn)對(duì)作品內(nèi)涵的理解。學(xué)生對(duì)作品有了基本的理解后，教師再與學(xué)生一起通過(guò)合唱的形式進(jìn)行訓(xùn)練。為了強(qiáng)化音樂(lè)的表現(xiàn)力，教師可以與學(xué)生一起用深情而和諧的聲音去演唱這個(gè)作品。同時(shí)，教師也可以通過(guò)對(duì)音樂(lè)力度、速度和演唱形式的自主設(shè)計(jì)，讓學(xué)生融入歌曲的情景之中。此外，教師還可以利用讓學(xué)生聽(tīng)辨、模唱、聽(tīng)記的方式訓(xùn)練學(xué)生合唱過(guò)程中的聽(tīng)覺(jué)能力，由此，在激起他們內(nèi)心共鳴的同時(shí)，達(dá)到激發(fā)提升他們合唱興趣的目的。

三、團(tuán)隊(duì)合作，注重整體

教師要學(xué)會(huì)把自己的聲音融入到集體中，在演唱過(guò)程中，每個(gè)人不可或缺，一個(gè)人的音調(diào)或者音準(zhǔn)失誤會(huì)影響整體的發(fā)揮效果，相互配合才能達(dá)到渾然一體。合唱教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的日常生活會(huì)產(chǎn)生重要影響：培養(yǎng)學(xué)生注意力的集中，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)服從；提高學(xué)生的交往能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

以教學(xué)初中音樂(lè)課《進(jìn)行曲》單元為例，在教學(xué)活動(dòng)中，教師在教授這樣的歌曲之時(shí)，一定要明確告訴學(xué)生要在合唱時(shí)一定要注重協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)，不能各自為政，突出歌曲的整體性。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重示范，提示學(xué)生逐字逐句地準(zhǔn)確表達(dá)，在唱到某一些具體歌詞時(shí)教師也可以停頓下來(lái)，讓學(xué)生來(lái)理解歌詞中的深意，從而啟發(fā)他們用心去歌唱，以做到以聲傳情。

在教學(xué)和藝術(shù)表現(xiàn)中，合唱是團(tuán)隊(duì)成員之間互相配合、互相協(xié)作的表現(xiàn)藝術(shù)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生審美能力、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、熱愛(ài)美好生活起著潛移默化的作用。合唱作為一門(mén)藝術(shù)，是學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、演唱、協(xié)作等各種音樂(lè)能力的一種體現(xiàn)，在小學(xué)、初中和高中音樂(lè)教學(xué)中具有非常重要的地位。所以重視在音樂(lè)課堂中的合唱教學(xué)，需要我們每一個(gè)音樂(lè)教育工作者的努力。我們要應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，正確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的規(guī)律，讓他們從音樂(lè)本身的旋律中感受合唱藝術(shù)的美，感受生活中的美，最終達(dá)到育人的藝術(shù)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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