初探中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式

伍悅

摘要：為保證當(dāng)前教育行業(yè)發(fā)展方向符合社會(huì)發(fā)展要求，必須對傳統(tǒng)教育模式進(jìn)行優(yōu)化處理，但是學(xué)生思維狀態(tài)與當(dāng)前教育行業(yè)所實(shí)施的新課程理念還存在一些偏差，在這種條件下必須培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式，使得學(xué)生對新課程理念有一個(gè)全面的了解。本文就中學(xué)化學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維方式深入研究，明確學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的技術(shù)手段。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)教學(xué)；新課程概念；創(chuàng)造性思維

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0188-01

1.引言

任何學(xué)科在進(jìn)行課堂教學(xué)過程中都需要學(xué)生具備創(chuàng)造性思維，這一點(diǎn)對中學(xué)化學(xué)教學(xué)來說尤為重要。為保證化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的目的得以落實(shí)，在進(jìn)行中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)必須采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行學(xué)生思維培養(yǎng)，在提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身綜合能力提升的目的。

2.學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀

創(chuàng)造性思維顧名思義就是將學(xué)生創(chuàng)造力和思維方式結(jié)合到一起的培養(yǎng)模式，這也從側(cè)面說明在進(jìn)行學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的過程中，僅僅對學(xué)生實(shí)施思維培養(yǎng)是根本不夠的，在這種條件下必須結(jié)合學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)，確保學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)符合中學(xué)化學(xué)教學(xué)全部要求。但是新課程教學(xué)模式在我國發(fā)展的時(shí)間并不長，導(dǎo)致學(xué)生在化學(xué)課堂上容易受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，而且中學(xué)生對化學(xué)科目的了解不夠深入，造成學(xué)生對化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏信心，這不僅僅影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)效果也有難以磨滅的影響[1]。……